让复习课简约而有效

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,让复习课简约而有效,青羊区教师学习与资源中心 吴冬艳,2009.0 1.0 7,五年级上期期末,复习研讨,一、复习是什么？内涵,是回顾,是整理,是反思,是查漏补缺,更是获得新的成长,温故而知新,经历过程比结果更重要,回顾：,方向导航,实施教学改进，构建现代课堂,活动为载,论文评比,“一校一周，服务师生,”,文本解读资源包,中小衔接教研活动,北师大教材使用座谈,课堂教学中发现的问题：,1、目标求多、求全，不够准确。,2、重结果轻过程。,简约而有效,二、对简约而有效的认识：,简约,简明的目标，,简要的内容，,简化的环节，,简便的方法，,简洁的语言。,但不简单：简约中透出的是教师的智慧，是对文本如痴如醉的深入解读，凝聚的是教师的精心设计与精心准备，显现出的是细节的精彩。只要尽力去做了，就是不简单。,三、怎么复习：,1、整体研读教材，梳理本期知识要点。,研究教材，把握教学的基点。,2、查找学生知识掌握的薄弱点，寻求,学生能力的生长点。,研究学生，把握教学的起点,。,3、确定要点，系统地归类复习。,把握教学的脉络。,4、制定复习计划，确定整体复习目标及每节课的具体达成目标。,5、以教材为本，寻找典型课例进行重点项目的训练。,6、训练有序，循序而渐进。对于本期一些重点训练项目，要抓住典型课例进行有针对性地单项训练后，再提升到综合训练。,7、及时反馈，反复练习，强化训练。,8、加强同学间的合作与交流，注重探寻,规律，总结方法。,9、加强同学间的展示与评比，多表扬，多鼓励。提高学生学习语文的自信心和积极性。,四、复习什么？,复习什么比怎么复习更重要,总体内容,：,课程标准 教材 本期单元检测卷,（一）语言的积累与运用：,1、能运用各种识字方法独立识字熟练掌握生字，用钢笔书写楷书，整齐，有一定的速度。利用好摘录笔记这一途径，提高学生独立学习字词句的能力。,2、能运用多种方法理解词语在一定语言环境中的恰当意义，初步辨别词语的感情色彩。,3、感悟语言的韵味，能体会句子的,表达方式。,4、积累课文中重点词语，精彩句段，,以及在课外阅读和生活中获得的语言材,料，并能在书面表达中运用。做到,指令,性背诵与主动积累相结合。,5,、熟读成诵，熟读精思。达到对课文内,容能基本理解并了解一些文学常识。,（二）阅读：,1、提高学生在课文中捕捉重要信息、,运用重要信息解决问题的能力。,2、能在阅读中联系上下文、生活实际,独立思考，体会作者所要表达的思想感情。,3、结合语言环境，推想课文中关键词,句的内涵，体会其表达的效果、作用。,4、能围绕一定的内容进行感悟与品读，,表达自己的感受。,5、阅读叙事性作品，整体把握课文，能,用完整、简洁的语言清楚地概述课文内容；,阅读散文类文章，要想象课文中优美句子的,画面感。阅读,说明文，揣摩文章的表达顺序，,抓住要点，了解文章的基本说明方法。,6、落实读书方法的指导。,（1）速读，一项重要的能力。,（默读每分钟不少于300字，限时阅读）,无声；,入眼：科学用眼，扩大可视范围，以词,语、句子、句群为单位；,入心：善于抓主要信息，排除次要和无,关信息。,（2）落实读书笔记的指导。,（摘录笔记、批注笔记、心得笔记）,批注笔记,：语言简洁，要点完整。,心得笔记,：着重练习表达完整，语言凝练，,能运用积累的语言，有自己的,感悟。,（三）习作：,简单的记实作文和想象作文，内容具,体，感情真实。能根据习作需要，分段描,述。能根据表达的需要，使用常用的标点,符号。,40,分钟完成不,少,于,400,字的习作。,错别字率控制在,1%,以内。,形式,：命题或半命题；主题作文；,（二选一）,修改,第一步：错别字和病句，做到文从字顺。,第二步：再根据修改标准有重点的修改。,多读书，读好书，读,的书,整 本,关于考试,：,一、时间安排：,1,月,21,日上午语文，下午数学。,五年级语文：,9,：,00,到,11,：,00,（,120,分钟）,二、试卷版块：,积累与运用+阅读+习作。,祝大家：,身体健康！,工作愉快！,新年快乐！,