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主题名称：遨游汉字王国研究时间：11月3日11月14日 指导老师：吴婵研究的问题：1. 汉字的趣味性 2. 汉字的起源和演变过程 3.尊重汉字，不写错别字 4.欣赏汉字之美成员与分工：按组内实际情况填写 如：高佳蕊、郭雪娇、李悦资料收集与整理 乔淑慧、曹欣月展示交流研究目的：了解汉字的发展过程，规范书写汉字，培养对汉字的热爱之情。研究方法：1.查资料；2.询问周边的人研究步骤：1.查阅资料 2.整理、记录资料 3.课堂展示交流 4.总结、回顾、反思 第一阶段：时间 11.6-11.8研究内容：有趣的汉字字谜研究方式：通过上网查资料、翻阅书籍、询问周围的人。资料记录：字谜： 字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。字谜，有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。后者注重文字形体的组合及偏旁部首搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多角度描绘，词句简短，行文措词和谜面修辞技巧也比较高。猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，组成一个字。如：一口咬掉牛尾巴告2、象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如：河边一蜻蜓汪3、意会法 要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。如：客满促第二阶段：11.9-11.10研究内容：有趣的汉字谐音研究方式：通过上网查资料、翻阅书籍、询问周围的人。资料记录：有趣的谐音：小学教材全解第186页“帮你释谐音” 第三阶段研究内容：汉字的起源与发展研究时间：11.11-11.12研究方式：通过上网查资料、翻阅书籍从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。汉字的发展经历了从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，从中我们可以看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷！第四阶段：11.13-11.14研究内容：尊重汉字之形、欣赏汉字之美研究方式：街头调查、收集整理资料记录1.关于“街头错别字”的调查报告时间:2014年11月13日地点：榆林市街头前言：生活中处处有错别字，让大家多多发现，并改正。调查目的:在生活中存在一些错别字,让同学们留心观察,发现错别字,向有关部门提出，并改正。调查结果：一条小街上，放着一块牌子，上面写着“那边有公厕”写成“那边有公则”，一家卖空调的广告上写终生无“汗”，原本是“终生无罕”，意思是这一辈子都没有稀罕的了，现在却改成这一辈子都不会流汗，一家卖衣服的店门上写百“衣”百顺，原本是“百依百顺”，意思是什么都依靠什么都顺从，现在却改成全部衣服都顺从它，除了这些还有许多，这样就形成“错别字”。调查分析：1，有些写字人水平太低，容易写错字。2，有些字的读音相同或相似，长相相似，容易辨别不清。3，有些商人为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己卖的商品有关的。调查建议：调查完向有关部门提出，并修改。建议有关媒体多多提醒市民，注意身边的错别字。2.收集欣赏书法作品
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