人教版高中语文《归去来兮辞》公开课一等奖优秀课件

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归去来兮辞,陶渊明,余家贫,,耕植不足以自给。,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,,诸侯以惠爱为德,,家叔以余贫苦,,遂见用于小邑。,归去来兮辞陶渊明余家贫,,千古隐者,-,陶渊明,陶潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的,第一位田园诗人,。,曾数度为官,先后为祭酒、镇军、参军、彭泽令,后挂印辞官,归隐田园。,千古隐者陶潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,,东晋义熙元年,陶渊明做彭泽县令八十天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心“不为五斗米折腰”,辞官归隐,躬耕田园。写下,归去来兮辞,东晋义熙元年,陶渊明做彭泽县令八十天,因看不惯当时政治的黑暗,何时到彭泽,狂歌五柳前。,李白,常爱陶彭泽,文思何高玄。,白居易,我诗慕渊明,恨不造其微。,陆游,隐 逸 诗 人 之 宗,何时到彭泽,狂歌五柳前。李白常爱陶彭泽,文思何高玄。,“,辞”是一种诗体,近于“赋”体,是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,很象诗,但押韵和句式都较诗自由。,四句一节,多以六字为一句,读成三拍,多用“兮”字,虚字用在句腰,多押韵,换韵比较自由,关于“辞”体,“辞”是一种诗体,近于“赋”体,是介于诗和散文之间的一种文体,1.,用最简短的语言概括序言所述内容。,2.,作者辞官的三条理由。,质性自然,不可矫厉,饥冻虽切,违己交病,妹丧武昌,奔丧情切,概括内容,1.用最简短的语言概括序言所述内容。质性自然,不可矫厉概括内,掌握生字的读音,奚飏载,觞眄岫,翳桓夫,棹窈窕,x,yng,zi,shng,min,xi,y,hun,f,zho,yo,tio,掌握生字的读音奚飏载xyngzishngminxi,诵读,感受,淡远潇洒的文风,安贫乐道、超然物外的处世态度。,孤独而悠然的隐士情怀,宁静淡泊的生活哲学,诵读感受淡远潇洒的文风,情、景、理的交融:将自然的景物、内心的情意与人生的哲理结合在一起,构成完整的意境。,深远无涯的意境和疏淡自然的情趣:以朴素的衣着妆裹丰美的姿容,貌似枯槁而内在丰腴,寓丰采情味于平淡之中。,一语天然万古新,豪华落尽见真淳,情、景、理的交融:将自然的景物、内心的情意与人生的哲理结合在,中国士大夫的精神归宿,不为五斗米折腰的精神,孤独而悠然的隐士情怀,宁静淡泊的生活哲学,中国士大夫的精神归宿不为五斗米折腰的精神,悟以往,之,不谏,取独,恨晨光,之,熹微,取独,悦亲戚,之,情话,取独,善万物,之,得时,取独,胡为乎惶惶欲何,之,动词:去、到,之,悟以往之不谏取独恨晨光之熹微取独悦亲戚之情话取独善万物之得时,门虽设,而,常关,觉今是,而,昨非,时矫首,而,遐观,泉涓涓,而,始流,而,临清流,而,赋诗,转折,并列,承接,修饰,修饰,门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观泉涓涓而始流而临清流而赋,1.,悦,亲戚,之,情话,2.,景,翳翳以将入,亲戚 古义:乡邻亲朋,情话 古义:知心话,景 古义:日光,古今异义,1.悦亲戚之情话2.景翳翳以将入亲戚 古义:乡邻,1.,策,扶老以流憩,2.,园,日,涉以城趣,3.,或命巾车,或,棹,孤舟,4.,善,万物之得时,5.,悦,亲戚之情话,,乐,琴书,以消忧,词类活用,名作动:扶着,名作状:每天,名作动:划着,形容词的意动:以,为善、羡慕,意动:以,为乐,1.策扶老以流憩词类活用名作动:扶着,6.,实迷途其未远,7.,眄庭柯以怡颜,8.,审容膝之易安,9.,乐琴书以消忧,10.,乐夫天命复奚疑?,词类活用,名作动:走入歧途,使动:使,愉快,动宾短语作名词:容膝之屋,名作动:弹琴、读书,意动:以,为乐,6.实迷途其未远词类活用名作动:走入歧途,1.,既自以心为形役,2.,问征夫以前路,3.,农人告余以春及,4.,复驾言兮焉求,5.,胡为乎遑遑欲何之,6.,乐夫天命复奚疑,特殊句式,被动句,状语后置,状语后置,宾语前置,宾语前置,宾语前置,1.既自以心为形役 特殊句式被动句,归去来兮辞,陶渊明,余家贫,,耕植不足以自给。,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,,诸侯以惠爱为德,,家叔以余贫苦,,遂见用于小邑。,归去来兮辞陶渊明余家贫,,
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