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理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第,2,节,知识点一,知识点二,考向二,第三章,考向一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,自学教材,1,与引力现象有关的思考,(1),牛顿的思考：,苹果由于受到地球的,落向地面；月球不沿直线运动而是绕地球做圆周运动，表明月球受到方向指向,的向心力作用。,吸引力,地心,(2),思考的结论：,月球必定受到,对它的引力作用。,苹果落地中苹果与月球在运动中受到的都是地球对它们的,。,行星围绕太阳运动的向心力是,对行星的引力。,引力,地球,太阳,正比,反比,正比,反比,重点诠释,1,推导思想,把行星绕太阳的椭圆运动简化为以太阳为圆心的匀速圆周运动，运用圆周运动规律结合开普勒第三定律、牛顿运动定律推导出太阳与行星间的引力表达式。,2.,推导过程,3,月,地检测,检验目的：维持月球绕地球运动的力与地球上苹果下落的力是否为同一性质的力。,检验方法：,根据下列是当时可以测量的数据，如何证明月球受力满足,“,平方反比,”,的关系？,地表重力加速度：,g,9.8 m/s,2,1,下面关于行星对太阳的引力的说法正确的是,(,),A,行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是同一性质,的力,B,行星对太阳的引力只与太阳的质量成正比，与行星,的质量无关,C,太阳对行星的引力大于行星对太阳的引力,D,行星对太阳的引力大小与太阳的质量成正比，与行,星距太阳的距离成反比,答案：,A,自学教材,引力,正比,反比,3,引力常量,英国物理学家,较准确地得出了,G,的数值，,G,Nm,2,/kg,2,，是一个与物质种类无关的普适常量。,6.6710,11,卡文迪许,重点诠释,1,万有引力定律适用的条件,(1),万有引力定律适用于两个质点间的相互作用。,(2),两个质量分布均匀的物体，当其间距很大时，适用于该定律，距离,r,为两物体中心间的距离。,(3),求一个均匀球体与球外一个质点间相互作用时，万有引力定律也适用，其中,r,为球心到质点间的距离。,(4),当两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，公式也近似适用，其中,r,为两物体间的距离。,2,万有引力定律的四个特性,四性,内容,普遍性,万有引力不仅存在于太阳与行星、地球与月球之间，宇宙间任何两个有质量的物体之间都存在着这种相互吸引的力,相互性,两个有质量的物体之间的万有引力是一对作用力和反作用力，总是满足大小相等，方向相反，作用在两个物体上,四性,内容,宏观性,地面上的一般物体之间的万有引力比较小，与其他力比较可忽略不计，但在质量巨大的天体之间，或天体与其附近的物体之间，万有引力起着决定性作用,特殊性,两个物体之间的万有引力只与它们本身的质量和它们间的距离有关，而与所在空间的性质无关，也与周围是否存在其他物体无关,2,要使两物体间的万有引力减小到原来的,1/4,，下列办法,不可采用的是,(,),A,使两物体的质量各减小一半，距离不变,B,使其中一个物体的质量减小到原来的,1/4,，距离不变,C,使两物体间的距离增大为原来的,2,倍，质量不变,D,使两物体间的距离和质量都减为原来的,1/4,答案：,D,解析,物体间的万有引力是一对相互作用力，始终等大反向，是一对相同性质的力，故,A,对,D,错。当物体间距离趋于零时，物体就不能看成质点，因此万有引力定律不再适用，物体间的万有引力不会变得无穷大，,B,错；物体间万有引力的大小只与两物体的质量,m,1,、,m,2,和物体间的距离,r,有关，与是否存在其他物体无关，故,C,错。,答案,A,借题发挥,万有引力存在于任何物体之间，但万有引力定律只适用于两个质点之间，当物体间距,r,0,时，物体不能视为质点，故不能得出,r,0,时，物体间万有引力,F,的结果。,1,两个大小相同的实心匀质小铁球，紧靠在一起时它们之,间的万有引力为,F,；若两个半径为小铁球,2,倍的实心均匀大铁球紧靠在一起，则它们之间的万有引力为,(,),A,2,F,B,4,F,C,8,F,D,16,F,答案：,D,例,2,一物体在地球表面重,16 N,，它在以,5 m/s,2,的加速度加速上升的火箭中的视重为,9 N,，则此火箭离地球表面的距离为地球半径的,(,),A,2,倍,B,3,倍,C,4,倍,D,一半,思路点拨,解答本题时应注意以下两个方面：,(1),物体重力与高度的关系。,(2),物体重力与物体视重的关系。,答案,B,借题发挥,万有引力定律与牛顿第二定律、匀变速运动规律、运动的合成与分解等可以结合起来考查地球上或其他星球上物体的运动，在这类问题中，重力加速度往往是解题的关键点。,答案：,B,随堂基础巩固,点击下图片进入,课时跟踪训练,点击下图片进入,
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