人教版道德与法治七年级上册《感受生命的意义》课件设计

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课程名称：感受生命的意义,学科：道德与法治,学段：初中七年级上册,出版社：人民教育出版社,人教版道德与法治七年级上册感受生命的意义课件设计,请做好上课准备,欢迎进入道德与法治课堂,请做好上课准备欢迎进入道德与法治课堂,人为什么活着,梦骑士,人为什么活着梦骑士,梦骑士,人为什么活着,梦骑士人为什么活着,感受生命的意义,感受生命的意义,教学目标,1,情感,态度,价值观,(1),感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。,(2),愿意去探索和创造自己生命的意义。,2,能力目标,(1),增强选择过有意义的生活的能力。,(2),增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。,3,知识目标,(1),懂得探索生命意义的重要性。,(2),懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义,教学重点和难点,重点：懂得探索生命意义的重要性。,难点：生命的意义在于发现和创造。,教学目标,1.,采访你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。,2.,你的答案是什么呢？,为了亲人，为了与他们共度一生。,为了荣誉和生命尊严。,为了到处走走看看，领略生命中潜藏的景观。,探究与分享一,p111,1.采访你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。为了,为父母而活，因为他们很爱我，我要照顾他们,为了我的亲人而活着,为了帮助别人而活着,为了改变世界而活着,为了实现自己的梦想而活,为了学习而活着,为了自己而活着,为了美食而活着,为了自己喜欢的大学而活着,为了周游全世界而活着,板块一：生命的追问,为父母而活，因为他们很爱我，我要照顾他们为了实现自己的梦想而,为了学习，为了养育后代，为了帮助他人,人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了,。但是，对有些人而言，是为了,让生命有意义,，他们认为探索这个问题是有必要的。,人为什么活着,为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也,追忆南仁东先生 感受生命的意义,追忆南仁东先生 感受生命的意义,南老用,23,年时间，只做一件事：建造中国人自己的“天眼”,500,米口径球面的,世界最大射电望远镜。,为了“中国天眼”，南老贡献了他一生最后的岁月，奉献了一生的智慧。,FAST,最终建成了，他成了中国人探索太空的奠基石，他“,爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的精神,，会深深的影响我们，激励我们开拓创新、自强不息，特别是会,影响更多年轻科学家,的光荣梦想，助其飞向,探索宇宙,更宽远、更深邃的未来,。,思考：南仁东先生的生命有什么意义？,南老用23年时间，只做一件事：建造中国人自己的“,不要为别人而活,为别人而活的生命才是值得的,不要为别人而活,：强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。,但是,如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。,为别人而活的生命才是值得的,：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。,但是,如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是错误的。,人既要为自己而活，,又要为别人而活。,既能活出自己的人生，,也能在别人需要时付出爱心，,又能为国家社会作出自己的贡献！,请你辩论：,不要为别人而活为别人而活的生命才是值得的不要为别人而活：强调,怎样的一生是值得过的？,（生命的意义是什么？）,共同探究,缅怀余旭,-,永恒的金孔雀,怎样的一生是值得过的？共同探究缅怀余旭-永恒的金孔雀,这样的人生值得过吗？为什么？,活出自己的人生，奏响自己生命的乐章，实现自我价值！,这样的人生值得过吗？为什么？活出自己的人生，奏响自己生命的乐,他在日记中写道：,如果你是一滴水，,你是否滋润了一寸土地？,如果你是一线阳光，,你是否照亮了一分黑暗？,如果你是一颗粮食，,你是否哺育了有用的生命？,如果你是一颗最小的螺丝钉，,你是否永远坚守在你生活的岗位上？,如果你要告诉我们什么思想，,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？,看到别人的需要时付出自己的爱心！无论事情大小，都能承担起自己的责任！,这样的人生值得过吗？为什么？,他在日记中写道：看到别人的需要时付出自己的爱心！无论事情大小,将个人追求建立在国家需要的基础上！,这样的人生值得过吗？为什么？,将个人追求建立在国家需要的基础上！这样的人生值得过吗？为什么,马克思是一个与时间抗争的斗士，他用有限的生命去探索无限的知识；马克思是一个大义凛然的战士，他带领着饱受折磨的工人阶级向残酷无情的资本主义大胆宣战；马克思是一个拥有大智慧的思考者，他用毕生的精力思索着人类社会的发展规律与方向。,将个人的追求建立在全人类的共同需要上,这样的人生值得过吗？为什么？,将个人追求建立在人类共同需要的基础上！,马克思是一个与时间抗争的斗士，他用有限的生命去探索无限的知识,能够,活出自己的人生，实现自我价值,，这样的一生是值得的；,(自己,),在,看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，,这样的一生是值得的。,（他人）,将个人追求建立在人类共同需要的基础上,，这样的一生是值得的,。,（人类）,学习知识，不断充实和提高自己，实现人生价值。,怎样的一生是值得过的？（生命的意义是什么）,力所能及地奉献爱心，承担自己的责任。,积极践行社会主义核心价值观，增强为人民服务的本领。,能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自,板块二：发现我的生命,板块二：发现我的生命,1.,这些经历对你的生命有怎样的意义？,2.,分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？,探究与分享二,p113,生命是独特的，生命意义是具体的,.,每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,1.这些经历对你的生命有怎样的意义？探究与分享二p113生命,2015年5月30日1点13分，杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。,颁奖词,：有速度的青春，满是激情的生命，热爱这岗位，几回回出生入死，和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中，最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光；你离开，是灿烂的晚霞,。,2015年5月30日1点13分，杨科璋在灭火救援,颁奖词,：脱翎换羽，展翅高飞，这是大国利器。穿越海峡，空巡黄岩，你为祖国的战机填上一抹太平洋的蓝。巡天掠海，为国仗剑，强军兴军的锐一代。只要祖国需要，你们可以飞得更远。,刘锐，男，汉族，中国共产党党员，特级飞行员，现任中国人民解放军空军航空兵某团团长。2017年9月6日，在解放军党代表大会上选举为出席党的十九大代表。2018年3月1日，当选感动中国2017年度人物。,刘锐，男，汉族，中国共产党党员，特级飞行员，现任中国人民解放,追忆南仁东先生 探索生命的意义,探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,追忆南仁东先生 探索生命的意义探索生命意义，是人类生命的原动,1,、在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？,2,、你参加过什么样的公益活动？参加活动的目的是什么？,3,、参加这些活动对你会有怎样的意义？,1,、面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。,生命的意义需要自己发现和创造,.,我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会,更加明晰生命的意义。,探究与分享三,p114,1、在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？1、面,1,探索生命意义，是人类生命的原动力之一。,只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,2,生命是独特的，生命意义是具体的,每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,3,生命的意义需要自己发现和创造,我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。,如何发现和创造生命的意义？,1 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。2 生命是独特的，,作为一名正在读书学习的中学生，我们可以怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？（提示：从生活点滴做起）,我们可以这样做：,1,好好学习，认真上好每一节课。,2,友善待人，将自己融入集体中。,3,合理用时，安排学习、休息和娱乐。,4,树立理想，激励自己为之不懈奋斗。,5,遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。,6,乐观积极，保持一颗年轻热情的心。,7,多读好书，广泛学习开拓思维充实心灵。,作为一名正在读书学习的中学生，我们可以怎样充实自己的人生，展,探索生命的意义是必要的,怎样的人生是值得过的,探索生命意义，是人类生命的原动力之一,生命是独特的，生命意义是具体的,生命的追问,发现我的生命,课堂小结,生命的意义需要自己发现和创造,探索生命的意义是必要的怎样的人生是值得过的探索生命意义，是人,教师寄语,如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它全部的力量使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩！,希望同学们都能认真思考：,怎样的一生是值得过的？,我们的一生应该怎样度过？,请同学们牢牢记住：,每个人都是自己生命的导演，,生命的意义需要我们自己去发现和创造！,教师寄语,肌肉萎缩侧面硬化病使他丧失了语言和行动的能力，但是他不仅以一种不可思议的方式活了下来，,更以自己艺术的、富有激情的方式，为我们解释着神秘的、茫茫无边的宇宙世界。,缅怀霍金,世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。,霍金曾经告诉记者，他比患病前更加快乐，,因为他找到了人生的价值所在，找到了生命的成就感，对人类知识做出了适度的却是有意义的贡献。,他说：“当然，我是幸运的，但是任何人只要足够努力都能有所成就。”,霍金，一个轮椅上的斗士，他往往会令我们这些“正常”的人惭愧。,霍金的伟大精神以及所有残疾斗士的顽强意志都将会给我们以激励和鞭策，认识霍金，你将获得征服一切的力量，最起码也会使我们掩卷沉思,。,肌肉萎缩侧面硬化病使他丧失了语言和行动的,拓展空间：,你是自己生命的导演,将来的你，会有怎样的生活呢？,请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务,拓展空间：将来的你，会有怎样的生活呢？,肌肉萎缩侧面硬化病使他丧失了语言和行动的能力，但是他不仅以一种不可思议的方式活了下来，,更以自己艺术的、富有激情的方式，为我们解释着神秘的、茫茫无边的宇宙世界。,缅怀霍金,世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。,霍金曾经告诉记者，他比患病前更加快乐，,因为他找到了人生的价值所在，找到了生命的成就感，对人类知识做出了适度的却是有意义的贡献。,他说：“当然，我是幸运的，但是任何人只要足够努力都能有所成就。”,霍金，一个轮椅上的斗士，他往往会令我们这些“正常”的人惭愧。,霍金的伟大精神以及所有残疾斗士的顽强意志都将会给我们以激励和鞭策，认识霍金，你将获得征服一切的力量，最起码也会使我们掩卷沉思,。,肌肉萎缩侧面硬化病使他丧失了语言和行动的,