教育专题：习作教学112

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习 作 教 学,一、转变习作理念,二、小学作文教学的目标定位,三、苏教版习作教材编排特点,四、小学语文实验教材四年级上册习作部分的课文是如何体现这一理念,一、转变习作理念,1,、当前习作教学的错误倾向。,2,、苏教版习作教学的基本理念是：,（,1,）多一些情趣,（,2,）多一些实践,（,3,）多一些探究,（,4,）少一些限制,二、小学作文教学的目标定位,总目标要求：“能具体明确文从字顺地表述自己的意思。能根据日常需要，运用常见的表达方式写作。”,一是重情感态度，把懂得为什么而作，培养写作兴趣和自信心放在首位。,二是重过程，强调观察，感受，积累习作素材、重视选材、构思、起草、加工修改等环节。,三是提倡自主写作，减少束缚，鼓励自由表达，有创意地表达。,三、苏教版习作教材编排特点,首先强调,“,低定位,”,。小学生初学作文，要求不能太高。,其次，注意,“,读写结合,”,。阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的根基才越雄厚。,第三，提出,“,从模仿起步,”,。儿童作文，须要经历一个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的积累，但要他们用准确的书面语言表达自己的意思毕竟还有较大困难。,四、小学语文实验教材四年级上册习作部分的课文是如何体现这一理念,习作,1,：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过这一节日；,习作,2,：选择自己最得意的一个方面，写一写自己的长处和才能；,习作,3,：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的习俗；,习作,4,：通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想象作文；,习作,5,：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物；,习作,6,：自己设计卡通人物，并展开想象，编一个故事；,习作,7,：以已经学过的词串为“骨架”，增加自己的体验与想象，试着写一篇文章。,苏教版小语国标本四年级上册的习作教材，在编写上具有以下几个特色：,第一、它创设了一个动笔表达交流的情景让学生觉得不吐不快，很好地解决了为什么而写的问题。,第二、教材设定的习作话题贴近学生的生活实际，没有过多的禁忌和限制。给学生铺展了更加广阔的写作空间。,