矛盾是事物发展的源泉和动力20170224bbsb

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习提问,一位马拉松冠军在谈到夺冠经验时说，自己事先考察了马拉松的全部路程，并用沿途有特征的建筑作标志把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成，就是一个希望的实现。这样，漫长的马拉松全程就变成了现实他的一个个希望的愉快之旅。,请用所学知识分析这段话。,联系,（基础）,发展,矛盾,（实质、核心）,构成了,系,联,史历的继相后前是,总特征,根本内容是,是对立统一的,的源泉和动力是,矛盾观点唯物辩证法,根本,观点,矛盾分析方法,根本,方法,第九课 唯物辩证法的实质与核心,第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力,美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，,狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。,1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？,2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？,合作探究,有,狼要扑食鹿,相互排斥、相互对立的（对立）,狼和鹿又是,相互依赖的（统一）,既对立又统一的关系,3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减,少？,一.矛盾的同一性和斗争性,1.矛盾的定义,：,反映,事物内部,对立,和,统一,的哲学范畴。,简言之，矛盾就是,对立,统一,。,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,如：经济：生产和消费，政治：民主和专政，,学校：教师和学生，家庭：家长和孩子，等等。,也就是说，矛盾存在于,“,事物内部,”，,即统一体内部,。,2.矛盾的基本属性,统一性（同一性）,对立性（斗争性）,（1）.矛盾的斗争性：,是指矛盾双方,相互排斥、相互对立,的属性，体现对立双方,相互分离,的倾向和趋势。,如：自然界：吸引与排斥，正电与负电，分解与化合等，,人类社会：自由与纪律，战争与和平，善与恶等，,思维领域：正确观点与错误观点等。,凡是矛盾，必有斗争,（斗争是无条件的，绝对的）。,矛盾双方,相互依赖,，,一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,矛盾双方相互贯通，,即相互渗透、相互包含，在,一定条件下,可以,相互转化,。,是矛盾双方,相互吸引,、,相互联结,的属性和趋势。,两方面含义,2.矛盾的同一性：,“有无,相生，,难易,相成,，长短,相形,，高下,相倾,，音声,相和,，前后,相随,”。,老子,“没有那些,非正义,的事情，人们也就不知道,正义,的名字”。,赫拉克利特,矛盾双方,相互依赖,，,一方的存在以另一方,的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,虚心,使人,进步,，,骄傲,使人,落后,。,真理,再往前,多走一步,就是,谬误,。,矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在,一定的条件,下可以,相互转化。,天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。,天下事、人之为学有没有难易的分别?,难和易转化的条件是什么?,天下事有难易乎，,为,之，则,难,者亦,易,矣，,不为,，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，,学,之，则难者亦易矣，,不学,，则,易,者亦,难,矣。,矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的。,3.矛盾斗争性与同一性的关系（对立统一规律）,区别：,联系,：,A、同一以差别和对立为前提，没有斗争就没有发展。,夫妻之间没有差异，会形成夫妻关系吗,B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,如：正由于夫妻关系这一矛盾统一体的存在，所以才有夫妻之间的矛盾斗争。,总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,注意:,A、,不能把,哲学矛盾,与,逻辑矛盾,混为一谈。（,区分1,）,哲学矛盾,指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程；,逻辑矛盾,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。,从外延说，,哲学矛盾,无处不在，,逻辑矛盾,可以避免。,B,、,区分,哲学上的矛盾,与,具体生活中的矛盾,（,区分2,）,（广 义）,（狭 义）,具体表现,具体生活中的矛盾,（共 性）,（个 性）,（抽 象）,（一 般）,（具 体）,（特 殊）,概括总结,哲学上讲的矛盾,C、,哲学上的矛盾是,客观,的，是事物本身所固有的。,16、,结合材料，运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性,。（10分）,（1）,世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，斗争性与同一性是矛盾的两个基本属性。2分,（2）,矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化,2分,（3）随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对中国的关注度越来越高，既有探求、理解中国的兴趣，也有“唱衰”、“抹黑”中国的论调。面对这一矛盾现象，如果不讲或讲不好中国故事，对负面论调“无语”或“失语”，就会被动挨骂，中国的国家形象将会受损。,3分,（4）反之，主动讲好中国故事，向世界展现一个真实、全面的中国，让正确的声音盖过种种负面舆论和奇谈怪论，促使矛盾向有利于我的方向转化，国家形象将得到提升。,3分,17、结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。,斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。,矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。,机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。,矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。,机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。,矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展,。我们在经济建设中应将机器人与人的作用有机统一起来。,18、运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展,矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题，在对立中把握同一，在同一中把握对立。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性,矛盾双方既有斗争性又有同一性,。中俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。,同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。,中俄两国政治、经济、文化上的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中俄两国在合作之中要维护各自的利益。,矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又同一，推动事物的运动和发展,。中俄之间既竞争又合作，共同推动了中俄关系发展。,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,遗传、变异,吸引、排斥,作用、反作用,化合、分解,正极、负极,生产力、生产关系,经济基础、上层建筑,知、不知,真理、谬误,高雅艺术，低俗艺术,民主、集中,自由、纪律,积累、消费,先进、落后,二.矛盾的普遍性和特殊性,1.矛盾普遍性,含义（原理）：（P69）,事事有矛盾，时时有矛盾。,方法论：,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。所以要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻求解决矛盾的具体方法。,用,一分为二,的观点看问题，一分为二的观点就是矛盾的观点、全面的观点、对立统一的观点、两分法等。,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二，矛盾普遍性有两种含义。,第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾；第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。,你根据什么把他们分辨出来？,2.矛盾的特殊性,含义：,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,表现：,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。,历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。,英语老师：打人是主动式，被打是被动式。,物理老师：打人是施力，被打是受力。,教导主任：各记大过一次。,A、不同事物具有不同的矛盾,发芽幼苗发育开花结果死亡,植物,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用会有很大差别,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,从时间上看，矛盾普遍性说,“时时有矛盾”。,那么，每一事物的矛盾自始至终都一样吗?这又需要矛盾自特殊性来做出回答：同一事物的矛盾在,不同发展阶段,各有不同的特点，也必须进性具体分析。,在学习矛盾的特殊性时，要与矛盾的普遍性联系起来分析。,这样分析，不仅有助于在“普遍性”和“特殊性”的联系和比较中更准确地把握矛盾特殊性的含义，而且也为学习具体问题具体分析以“善于把握重点和主流”奠定了理论基础,从空间，矛盾的普遍性说,“事事有矛盾”。,那么，各个事物所包含的矛盾是否一样呢?是,由矛盾特殊性,来回答的问题：一是,不同事物的矛盾,有不同的特点；二是,同一矛盾的两个方面,也各有其特点，要对具体问题进行具体分析。,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,3.矛盾普遍性和特殊性的关系,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,1、为什么抽象的水果是不存在的？,2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,共性：含果酸，糖类，多汁，味甜,另一方面，特殊性也离不开普遍性,试找一些我们身边的事物现象来说明它是普遍性和特殊性的统一。,例：,水果,（共性）,（个性）梨子,（个性）苹果,（个性）香蕉,（共性）,水晶梨,（个性）,鸭梨,（个性）,香梨,（个性）,结论：二者在不同的场合可以相互转化,中国人,黄种人,人,动物,生物,个性共性,个性共性,个性共性,个性共性,共性,个性,个性,矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系,(共性与个性、一般与个别）,一方面矛盾的普遍性,寓于,特殊性中，并通过特殊性表现出来；,另一方面矛盾的特殊性也,离不开,普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。,议一议,1、能不能反过来说：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”？,2、能不能说：普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系？,矛盾普遍性和特殊性的关系,是共性与个性、一般与个别的关系,关系：相互连接、相互转化：,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性，就没有普遍性；,另一方面：特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,在一定场合为普遍的东西，在另一场合表现为特殊性。,方法论意义：把马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合。,4.,矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义（P72）,B、邓小平理论是当代中国的马克思主义。,A、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,C、建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一,小结,一.矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾含义,、矛盾的同一性和斗争性,矛盾的特性,矛盾同一性与斗争性的关系,1.矛盾的普遍性,二.矛盾的普遍性和特殊性,事事有矛盾，时时有矛盾,表现,2.矛盾的特殊性,含义,3.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的(共性与个性、一般与个别）,4.矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义,一分为二的观点看问题，敢于承认矛盾，揭露矛盾,具体问题具体分析,1、,单选题：,下列体现了矛盾观点的有,金无足赤，人无完人失败是成功之母,塞翁失马 刻舟求剑,夜郎自大，目中无人相反相成，相辅相成,A B ,C D ,课堂练习,A,2、矛盾的基本属性是,（）,A.普遍性与特殊性,B.客观性与普遍性,C.联系性与发展性,D.对