医学数码摄影33张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,医学数码摄影,医学数码摄影6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思医学数码摄影医学数码摄影,实验目的,了解数码相机的基本原理及使用,掌握拍摄标本和室外物体的方法,艺术教育是整个教育过程中实施美育的重要途径，对培养学生形成良好的道德品质具有非常重要的作用。然而，在当前农村学校的艺术教育过程中还存在着一系列的问题，严重影响了农村学校艺术教育的成效性，所以深入探究农村艺术教育具有重要的现实意义1。,一、农村学校艺术教育的重要性,（一）有利于发展学生的全面思维,人的思?S主要是分为逻辑思维和形象思维两种类型，两者之间紧密相连。如果在教学过程中只重视逻辑思维和形象思维，将在一定程度上制约学生的综合素质发展。对这一点具有深刻认识的不是艺术家，而是科学家。因此，在农村学校的教育过程中，需要充分重视学生逻辑思维、形象思维、科学思维和艺术思想的培养，才能够促进学生的思维更好的发展。通过强化艺术教育来拓展学生的思维。,（二）有利于陶冶学生的情操,通过强化学生的艺术教育，能够在一定程度上培养学生的美德。同时，由于艺术教育具有一定的美感性和愉悦性，所以大部分学生在教学过程中更愿意接受艺术教育，丰富学生的美感，增强学生的道德情感和理智情感。尤其是一些丰富多彩的艺术活动，能够充分激发学生对艺术的向往之情，从而促使学生的身心更加健康的发展2。,（三）有利于完成素质教育的要求,在开展素质教育的社会环境下，艺术教育对培养学生的思想品德，提升学生的人格境界具有积极的作用。因此，实施素质教育的重要切入点就是艺术教育，所以通过开展丰富的音乐课、美术课、活动课，能够让学生更加深入的掌握人类发展中的文化精华，促使学生更好的成长，从而更好的完成素质教育的要求。,二、农村学校艺术教育存在的问题,（一）思想认识不深刻,虽然当前农村学校教育得到了快速发展，但是仍然有部分家长和教育工作者尚未认识到艺术教育的重要性，片面的追求升学率，忽略了学生的全面发展。同时，还有部分人们对艺术教育思想的认识非常模糊，严重制约了农村艺术教育的发展。,（二）教学资源缺乏,通过比较农村学校和城市学校，农村学校的艺术教育资源比较缺乏，首先表现在公共艺术教育资源方面。虽然农村建立了公共艺术中心，但是不管是建设的规模还是建设的数量和内容上，都难以与城市相提并论；二是农村学校的教育软硬件方面均存在短缺的现象，严重影响了农村学校艺术教育的发展，制约了学生审美素养的提升。,（三）教学内容单一，教学形式陈旧,当前农村学校在开展艺术教育的过程中所采用的教学形式非常陈旧，教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣，严重打击了学生在艺术教育过程中的积极性和主动性，不利于学生艺术素养的提升。,三、促进农村学校艺术发展的途径,（一）开展校本课程，丰富艺术教育内容,艺术教育是实施美育的重要途径，也是素质教育的重要基础内容。艺术教育主要是由音乐教育和美术教育共同组合而成，侧重于培养学生的审美意识，提升学生的思想道德素养，促进学生更好的成长。然而，由于农村学校艺术教育在较长一段时间中所传授的内容都比较繁杂、单一，难以满足素质教育发展的要求。因此，为了推动农村学校艺术教育更好的发展，便需要深入开展校本课程，积极创设独具特色的艺术教育项目品牌，坚持以新课程深化改革为重要的契机，大力推行艺术教育改革，逐渐开发具有特色的校本课程。首先，可充分利用农村学校原来的艺术教育资源，并根据一些特色的主题进行创造；其次，可根据不同类型的艺术课程积极探究农村学校艺术教育的创新型表现形式；最后，根据不同的课题来开发特色项目，丰富艺术教育表现形式。,（二）充分利用现代技术，创设生动性课堂,在农村学校的艺术教育过程中充分利用现代教育技术，紧密结合艺术教育资源，创设生动形象的艺术教育课堂。同时，艺术教育在开展的过程中对现代教育技术的依赖性非常大，所以可合理的将多媒体教学设备融入到艺术课程中，从而最大限度提升农村学校的艺术教育水平。,（三）实施多元文化，开展丰富的艺术教育活动,在当前农村艺术教育过程中，音乐和美术教育是非常重要的组成部分，所以通过提升农村学校艺术教育的水平，是提升素质教育的关键所在。因此，我们可积极的开展艺术教育课外活动，定期开展各种艺术教育比赛活动，如展览和书法、器乐、声乐、舞蹈、绘画比赛等。同时，充分利用双休日和节假日的时间，通过多种渠道进行采访和团拜活动，从而最大限度提升农村学校的艺术教育质量3。但是，这便需要学校教师与管理者为学生提供丰富的活动资源，为学生创设良好的舞台，全面整合多个学科资源，充分激发学生探究艺术的激情。,例如，为学生举办艺术展演，将学生优秀的节目和绘画作品展示出来，让学生能够在参观的过程中受到潜移默化的熏陶，从而充分调动起学生学习艺术的积极性，增强学生的学习信心。,在老师组织学生开展活动的过程中应为学生提供丰富的素材。其中，让学生以身边的主题展开各类比赛，这样不但能够加深对身边事物的感情，而且还能够增强学生的艺术功底，提升农村艺术教育的水平。,总之，通过强化农村学校的艺术教育不但对培养学生的艺术能力，提升学生的综合素质具有非常重要的意义，而且还能够在一定程度上缩小城乡之间的差距，切实解决现代社会在发展过程中的矛盾所在，以便能够更好的提升整个民族的人文艺术素养，从而推动农村学校艺术教育更好的发展。,体育教学中培养学生的创造-性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新事物，而是凭借体育教材，训练学生进行创新性活动，培养学生的创新意识，为其以后的发展打下良好的基础。在教学中，我努力探索和实践课堂创新教学，以精心务实为主线，着重进行了下面的尝试和探索。,一、建立民主的师生关系。创设学生创造性思维的氛围,体育教学实践证明，在武断的师生关系中，教学氛围沉闷，学生精神抑郁，学习很被动。而在民主的师生关系中，教学氛围活跃，学生精神振奋，学习积极主动。有利于激发学生的创造性思维。民主的师生关系一旦形成，学生会对教师产生信赖感、亲切感，从而形成有益于课堂教学的亲和力。同时，民主的师生关系还能产生情感期待效应，使学生感受到教师的期待和爱，从而激发强烈的求知欲望。这种情况在低年级学生中尤为明显。因此，教师要以饱满的热情上好每一堂课，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“教师在期待我”：同时，教师要充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。只有在这样轻松愉快、学生得到充分信任的课堂氛围中，他们才乐于参与教学过程，才更有利于激发学生的创造性思维。,二、尝试改变教学分组形式，提高学生学习的主动性,中学生好奇心强，对体育课具有浓厚兴趣，在教学中应该保护好这种好奇心和积极性，这是创新人才的心理基础。所以在教学中可以从改变教学的分组形式人手，通过学习小组形式的重新组合，来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要，以提高学生学习的主动性和学习的兴趣，具体的方法有：,1、自由组合的分组形式,在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。,2、互帮互学的分组形式,在教学中，教师根据学生身体素质优劣情况和对体育动作、技能掌握的程度，调节各小组人员的组合，使各小组都适当安排一部分好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师，让差的学生有榜样、学有目标，提高他们的体育成绩。,3、分层次教学的分组形式,教学中，根据学生的身体素质和运动能力的不同，将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际出发的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的积极性和主动性。好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。,三、创设活动情境。作为引导学生进行创造性思维的铺垫,体育活动内容特别是体育教学内容的新教材通过教师主动有趣的讲解和气氛渲染很容易将学生带人想象天地，非常有利于激发学生的创造性思维。我在初一“大鱼网”游戏规则的学习中，我首先让学生想象一下鱼儿生活的特定环境。将界线内规定区域比作“池塘”，界线外场地比作“岸”。然后提出鱼儿离开了水会怎样，在孩子们七嘴八舌的回答中得出“会失去活力，会失去生命”等答案。通过这种不直接显露目的，而是师生共同创设优化情境，对学生的心理及行为施加影响，从而一步步达到既定教学目的学会方法，遵守规则的过程，也是激发学生对创造性思维的过程。如在双脚跳的教学中，创设森林运动会的情境，让学生自主地去模森林中各种双脚跳的动物，教师只加以点拔、帮助，然后可再让这些“动物”进行分类比赛(如：青蛙、兔子、袋鼠)，看看哪种动物跳得最快。这样教学，不但发展了跳的能力。还充分发挥了学生的主动性与创造性。可见，在体育教学中，教师只要以教学目标为依据，以教学内容为基础，科学地选择，合理地运用多种教学方法(如愉快教学法、情境教学法、成功教学法等等)，不但能充分调动学生的积极性与主动性，使学生在欢快愉悦中学到知识，也能给学生以创新的机会，让学生在激情满怀中发展能力。,四、鼓励学生的“求异”表现，增强学生创新的信心,学生的创新能力主要表现在敢于怀疑，求新求异，独特的思维方式和行为方式中。在体育教学中，教师难免会碰到学生做一些“出格”的动作。记得我在教学“仰卧推起成桥”时，发现有一名同学在做“下腰成桥”的动作，这时，我没有批评他，而是请他把“仰卧推起成桥”动作做一遍，他很轻松、很出色地完成了动作。于是，请他向全体同学表演了“仰卧推起成桥”这一动作，还请全体同学观赏他“下腰成桥”的动作，并允许大家在完成“仰卧推起成桥”动作的前提下去学一学、做一做。当然，绝大多数同学失败了，但在失败的人群中却又有了“钻桥洞”的创举，这不正是创新能力的体现吗?可见，在体育教学中，对学生的“求异”表现，教师不能简单粗暴地加以否定、指责，这样会将学生的创新意识扼杀于无形，而应该鼓励学生“求异”，并加以积极引导，增强学生信心，发展学生的创新能力。,“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”，“学校教育是培养创新人才的摇篮”。在体育教学中，我们要运用科学合理的教学方法，使学生成为学习的主体，在民主、和谐的氛围中，使学生得到生动、活泼、积极主动的发展。,医学数码摄影,实验目的,了解数码相机的基本原理及使用,掌握拍摄标本和室外物体的方法,原理,感光传感器,镜头(CCD或CMoS),光线,模,数,转,图像处理,存储,光线,模拟图换,像信号器像信号器/压缩图器,像信号,镜头,组件中的焦距调节系统,电机,驱动,和快门系统是由透镜组1,和电子快门构成的,者是连接在一起。在电,CCD,机的带动下,透镜组1,和电子快门可以前后移,动,进行焦距调节,从,而获得最清晰的图像,透镜,透镜电透镜