揭开货币神秘面纱

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课 神秘的货币,第一框：揭开货币的神秘面纱,思考：,钱是上帝造的还是圣贤发明的？,钱是什么？钱为什么那么神奇？,根据你的直觉判断下列属不属于商品？,太阳、,高山流水、,农夫山泉、,阿迪的衣服、,农贸市场上的粮食、,农民自家留的口粮、,给灾区捐助的物品、,超市货架上的物品、,你现在手中正在使用的圆珠笔,物品,劳动产品,商品,结论：商品,用于交换,的,劳动产品,商品,（正在或将要）,一般来说，打制石斧的人，一天能打制,2,把石斧；捕猎者，一天能捕捉,4,只野兔。打制石斧的人想用,1,把石斧换,4,只野兔；于是两个人开始讨价还价,（交易双方恰好需要对方的商品）,请你和同桌分别代表交易一方的利益，为他们确定一个,合适的交换比例,，并,说明理由,。,1,、石斧和野兔价值的大小是由什么来决定的？,2,、打造石斧的人为什么想用石斧来换野兔？,3,、,1,把石斧价值多少是通过什么表现出来的？在这个交换关系,中野兔起到了什么作用？,合作探究：,结论：,1,、,使用价值,和,价值,是商品的两个基本属性,2,、,等价物,：一种商品充当表现其他商品价值的材料并和它相交换，我们就说这种商品是等价物,情境模拟：,要求：,1,、每组六名同学，每个同学想把自己多余的学习用品换回自,己需要的另外的商品。,2,、依次体验一下几个情境：,1,）自己需要的商品的所有者,恰好需要,自己的商品,2,）自己需要的商品的所有者,却不需要,自己的商品，而,是另有所好,3,、谈体验：对于交易的困境，你们小组是如何解决的？,自己的商品,都乐意接受的商品,需要的商品,换回,换回,一般等价物：,表现其他一切商品的价格，充当商品交换的媒介,货币的产生,沿着商品交换发展的脉络和历程,直接的物物交换：商品,商品（等价物）,以一般等价物为媒介的交换：商品,一般等价物,商品,一般等价物,在历史上，巨石、狗牙、牛都充当过一般等价物。,1.,这些物品物品作为一般等价物对商品交换有无阻碍作用？,2.,这些一般等价物的共同缺陷是什么？,3.,要固定充当一般等价物，需要满足什么条件？,议一议,货币,以货币为媒介的交换：,辨析：金银天然不是货币，货币天然是金银。,商品,货币,商品,货币的职能,哪一款手机的价值大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起了什么作用？为什么货币能起到这种作用？,标价牌上写的“,199,”,和“,￥,299,”,表现的是什么？,在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明了什么？,结论二：,通过,一定数量,的货币表现出来的商品,价值,，叫做,价格,。,货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如木炭一两白银。即,价格是价值的货币表现,。,结论三：,货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要,观念上,的,货币。,结论一,：,货币具有,价值尺度,职能，,原因,在于它本身作为商品，具有价值。,场景,1,：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。,场景,2,：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么要买的”，将钱带回家。过了几个月后，他才到集市上购买粮食。,情境再现,1.,木匠用桌椅换取货币，是最终,目的,还是一种,手段,？货币在这里,起到了什么作用？,2.,与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影,响？,3.,如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念,上的货币？,结论一,：,1,、木匠用桌椅换取货币，并不是最终,目的，,而只是再换取自己生活必须品的一种,手段,。,2,、货币在这里是充当商品交换的,媒介,。,流通手段：,货币充当商品交换媒介的职能,结论二：,与物物交换（商品,商品）相比较，货币充当商品交换的媒介，打破了直接物物交换时间、空间的限制,（此时此地），,使商品交换更加顺利、通畅,（彼时彼地）,。,商品流通：,以货币为媒介的商品交换,公式,：,商品货币商品。,区分：流通手段；商品流通,结论三：,如果木匠卖不掉自己的桌椅，就意味着他白白付出了劳动，就没法买再生产用的木材，也无法买到生活的粮食，就没法生存发展下去。,商品的惊险跳跃：,在商品,货币,商品的流通过程中，,“商品,货币”阶段的变化既重要又困难,为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品,结论四：,货币执行,l,流通手段职能时，必须用,现实,的货币，不能用观念上的货币。,流通中所需要的货币量,=,商品价格总额,货币流通速度,货币流通规律,七年或十年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资,6000,元。,201X,年,8,月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资,6000,元,情境设置：,300,元钱给妈妈买件毛衣,走进商场，看到一款诺基亚,iphoneXs,标价￥,5000,去银行还房贷,2000,返回商场，刷信用卡买了,iphoneXs,，透支了,N,元,贮藏手段：,货币退出流通领域,，被当做,社会财富的代表,被保存起来。,“,夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银，这是为什么呢？,如何区分货币的流通手段和支付手段？,根据货币发生转移时,有无,商品转移来确定。,流通手段,：此时既有货币发生转移，又有商品发生转移，,（一手交钱，一手交货）,支付手段,：只是货币发生了转移，没有商品的转移。,比如：,支付地租、利息、税款、工资、信用卡透支、刷卡消费,1.,消费者在商店花了,10,元钱买了,5,斤苹果,，此时货币从消费者手里转移到商店，而商品却从商店转移到消费者手里。在这一交换过程中，既有货币转移（,10,元钱从消费者手里转移到商店）又有商品发生转移（,5,斤苹果从商店转移到消费者手里），此时货币执行了流通手段的职能。,2.,如单位给职工发放工资,1000,元,，此时只有货币发生了转移，却没有商品同时发生转移。货币就执行了支付手段的职能。,3.,商店的衣服标价,50,元，小王花了,40,元买了回来。,这里的,40,元就是执行了流通手段的职能。在这一过程中既有商品（这一件衣服）的转移（商店到小王）；又有货币（,40,元钱）的转移（从小王到商店）。,结论,：,1,、货币的,基本职能,：价值尺度和流通手段,2,、货币除了两种基本职能，还具有贮藏手段、支付手,段和世界货币的职能。,纸币,每一笔生意都要核实重量、检查成色，很不方便。,在长期流通过程中逐渐磨损，成为不足值的货币，但是不影响它作为足值的货币使用。,可以用价值符号代替金属货币执行流通手段的职能。,金银条块,金属铸币,纸币,完好的铸币,流通中磨损,不足值的货币,铸币的名义含量实际的含量,预 示,某种东西,代替,足值的货币,执 行,流通手段的职能,纸币产生,纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的,纸币：,国家（或某些地区）发行的、强制使用的,价值符号,国家有权发行纸币，国家可不可以任意发行纸币呢？,纸币的发行量过多会怎样？,通货膨胀,纸币的发行量过少会怎样？,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通,速度,纸币的发行量,必须以,流通中所需要的货币量,为限度。,（,即货币的发行是受货币流通规律支配的,）,通货紧缩,通货膨胀：经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨现象。,通货紧缩：物价水平全面、持续下跌。,