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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卜算子,咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。,已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。,待到山花烂漫时，她在丛中笑。,卜算子咏梅,中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。,李大钊,中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运,11.,十六年前的回忆,11.十六年前的回忆,本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在,1943,年写的，这年正值李大钊同志遇难,16,周年，所以文章题目叫,十六年前的回忆,。这篇回忆录，把我们带到那腥风血雨的年代,本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年,词语,埋头 含糊 军阀 避免 局势,僻静 魔鬼 苦刑 严峻 残暴,匪徒 拘留 法庭 安定 占据,会意 执行 过度,词语埋头 含糊 军阀 避免 局势,含糊：不明确；不清晰。,军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。,局势：泛指,政治、军事等,一个时期内的发展情况,。,轻易：本课指十分容易随随便便。,恐怖：惊慌、害怕。,一拥而入：形容很多人同时闯进门来。,严峻：严肃而厉害。,会意：领会别人没有明确表达的意思。,绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。,沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。,含糊：不明确；不清晰。军阀：指拥有武装部队，,一,、,标注段落。,二,、,思考：作者回忆的是一件什么事情？,初读课文，了解课文大意。,（共,32,自然段）,作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。,一、标注段落。二、思考：作者回忆的是一件什么事情？初读课文，,请同学们结合题目，看注释，读第,1,自然段，说说自己知道了什么？,“被害日”,指什么？,1927,年,4,月,28,日,请同学们结合题目，看注释，读第1自然段，说说自己知道了什么？,27自然段：写父亲被捕前的一些事情。,817自然段：写父亲被捕的经过。,1829自然段：写父亲最后一次和我们见面的情景。,3032自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。,被捕前,被捕时,法庭上,被害后,时 间 顺 序,三、默读课文的2-32自然段，并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落，概括地说一说。,27自然段：写父亲被捕前的一些事情。被捕前被捕时法庭上被害,用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。,被捕前,用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,我奇怪地问他“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”,待了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”,为什么？,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,局势越来越严峻,，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,父亲早出晚归；张作霖要派人检查；父亲烧了一些书籍和文件；含糊地对待我的提问；工友阎振三被抓,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。,父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。,父亲坚决地对母亲说“,不是常对你说吗？,我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。,我哪能离开呢？,”母亲只好不再说什么了。,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,父亲的话哪里最打动你？,局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋,分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你,印象最深刻,的是什么？,被捕时,你,从哪些描写中感受到的呢？,分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边,“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”,父亲,不慌不忙,地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，,就,向外走。,父亲保持者他那,惯有的严峻,态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。,只写了父亲吗？,语言、神态描写,“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”,短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。,一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。,“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。,那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三“是认识他吗？”,“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”,他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。,残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。,“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。,我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。,对比,短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪几声尖锐的,法庭上,认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。,法庭上 认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是,没戴眼镜,。我看到了他那,乱蓬蓬,的长头发下面的,平静,而,慈祥,的脸。,外貌、神态描写,父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。,父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常,沉着,。,他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。,为什么会如此沉着？,联系上下文解释词语,能说说对这句话,的理解吗？,父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非,被害后,默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。,被害后 默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或,我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。,我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。,我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我,“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说,“妈，昨天是4月28日。”,母亲微微点了一下头。,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,你发现了什么？,外貌、神态描写,这样写有什么好处？,从作者的表达角度看：,更加突出地表现了作者对父亲被害的事情记忆深刻；,进一步表达了作者对父亲深深的怀念。,从读者的体会角度看：,读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚；,读后得到的印象和感受更加深刻。,我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街,（开头段）,1927,年,4,月,28,日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,（结尾段）,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：,“,妈，昨天是,4,月,28,。,”,母亲微微点了一下头。,前后照应,首尾连贯,（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲,找出相照应的句子,找出相照应的句子,前后照应的好处,：,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻,。,前后照应的好处：使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚,各抒己见,你读过哪些民间故事呢？,各抒己见 你读过哪些民间故事呢？,各抒己见,当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？,各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地,习作：缩写故事,习作：缩写故事,激趣导入,变 小 了,缩写故事,就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。,什么是,缩写故事？,激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,第一组练习,缩句练习,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。,有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。,脸涨得通红。,我笑出了声音。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音,一声不吭的瑞恩突然说：,“,那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,晏子严肃地回答：,“,这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？,”,晏子说齐国的人很多。,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把,1,、怎样缩写故事？,2,、什么是,“,摘录,”,和,“,删减,”,？什,么是,“,改写,”,和,“,概括,”,？,3,、本次习作要求写什么？,今天我们就来学习,缩写故事,，,阅读课本习作要求，讨论交流。,1、怎样缩写故事？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求,讨论交流,摘录：,必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是,删减,。,改写：,用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。,概括：,把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。,1,、怎样缩写故事？,2,、什么是,“,摘录,”,和,“,删减,”,？,什么是,“,改写,”,和,“,概括,”,？,3,、本次习作要求写什么？,讨论交流,（,1,）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可,以删去，不要改变故事的原意。,（,2,）改写和概括。把长句子
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