教育专题：《再塑生命的人》PPT(上)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,19,世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦,.,凯勒。,-,马克,.,吐温,美国著名女作家、教育家。她,被美国,时代周刊,评选为,20,世纪美国十大英雄偶像。,Helen Keller,(1880-1968),这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的,88,个春秋，却熬过了,87,年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了,14,部具有世界影响的著作。最著名的是其自传,假如给我三天光明,。,海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师,安妮,莎莉文女士。,19世纪出现了两个杰出的人物：,一个是拿破仑，,一个,就,是海伦,凯勒。,-马克,吐温,再塑生命的人,海伦,凯勒,人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。,美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮,沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达,50,年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了,我生命的故事,，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成,50,种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。,1964,年被授于美国公民最高荣誉,总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、,海伦,凯勒日记,、,走出黑暗,。,Helen Keller,(1880-1968),这篇课文选编自,假如给我三天光明,一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：,再塑生命,亲近自然,关于“爱”的含义,合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。,觅食,惭愧,小憩,遨游,冥,思,遐,想,m sh,cn ku,xio,q,o,yu,mng xi,预习检查,搓 捻 怦 脾气,譬如 恩惠 繁衍 小憩,诱惑 枝桠 冥思遐想,遨游 钥匙 预兆 凝聚,遗憾 和蔼 琢 绚丽,(,cu,)(,nin,)(,png,),(,p,),(,p,)(,hu,)(,yn,),(,q,),(,yu,hu,)(,y,)(,mng,xi,),（,o,）,(,yo,shi,)(,y,zho,)(,nng,),（,hn,）,(,h,i,)(,zhu,m,)(,xun,),析字正音,搓捻,企盼,繁衍,迁徙,花团,锦簇,(cu nin):,用手指搓,。,(q,pn):,盼望。,(fn yn):,逐渐增多或增广,。,(qin x):,迁移。,(jn c):,形容五彩缤纷、十分华丽的形象,。,油然而生,:形容思想感情自然而然地产生,。,美不胜收:,美好的东西太多,一时接受不完,(看不过来),。,繁花似锦:,各种各样的花颜色鲜明华丽,。,风云突变:,比喻变换动荡的局势,。,不可名状:,不能够用语言形容.名,说出,。,期期艾艾,：,形容口吃,。,莎,莉文,老师都教了海伦什么？海伦有什么收获和感受？,整体感知,领悟爱的真谛,从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。,诠释,“爱”的涵义,启迪思想之光,明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。,带“我”感受,大自然,打开希望之门,知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由,教识,事物名称,感受,“我”的收获,莎莉文老师教授的知识,莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？,莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。,智慧之果,读,了,本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文,老师,是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。,海伦,是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,感 悟 文 意,“,再塑,生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、,重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：,1,、“爱的光明照到了我的身上”,2,、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然,3,、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”,从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。,文章为什么以,“,再塑生命的人,”,为题？表达作者怎样的感情？,合作探究,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦,凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，,“,一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人,安妮,莎莉文,老师。,”,赏读感知,1海伦,凯勒在什么时间，怎样认识了安妮,莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?,文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃,“,doll,”,。,还教我学会了拼写,“,针,”,(,pin)、,“,杯子,”,(,cup),以及,“,坐,”,(,sit)、,“,站,”,(,stand)、,“,行,”,(,walk),这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出,“,水,”,这个字，使我终于领悟到,“,水,”,这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦,凯勒开始大量认识具体事物。,2莎莉文老师是怎样教育,“,我,”,认识具体事物的?,3当我,“,杯,”“,水,”,不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？,明确：,带我到井房让我亲身感受水。,我的感受从文中划出。,莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈,它有美好，也有残酷。,4莎莉文老师又是如何让,“,我,”,认识、了解大自然的?,莎莉文老师用的是,情感体验法,。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。,如：,“,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了,我爱海伦,几个字。,莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：,爱在这里。,“,这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。,”“,刹那间，我明白了其中的道理,我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。,”,5莎莉文老师又是怎样逐步引导,“,我,”,认识,“,爱,”,的?,你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。,品读赏析,1,、“,朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过,?,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”,运,用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。,2,、“,我又获得了一种新的知识,大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩,!”,与,自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。,3,、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,4,、刹那间，我明白了其中的道理,我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。,“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？,拓展延伸,邰丽华,如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过,20,多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,桑兰：,1998,年,7,月,22,日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因,脊髓严重挫伤而造成瘫痪。,在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的,人物,和,生活,杂志评选为年度英雄。,继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了,2008,年申奥形象大使。,张海迪：,5,岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校,.,童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。,1983,年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说,轮椅上的梦,绝顶,和散文集,鸿雁快快飞,向天空敞开的窗口,生命的追问,等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。,胡一舟,：,来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了,200,多场国内外交响乐队的演出。,这位可爱的大男孩因,先天智障,，,智商不足,40,，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。,二十多岁时患眼疾双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,斯蒂芬,威廉,霍金,：,年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“,肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。,他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论量子理论。,无声世界友爱家庭 上海聋人足球队的故事,他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,贝多芬,德国伟大的作曲家,26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林,罗斯福,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。,荻更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。,培根,微笑面对挫折,勇于开拓进取,海伦,.,凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，,别人嘴角的微笑当作我的幸福。,爱是我们共同的语言,课堂小结,本文是美国盲聋哑作家海伦,凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。,作业布置：,1,、课下认真阅读,假如给我三天光明,并用一生学习海伦,凯勒那不屈不挠