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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记承天寺夜游,苏轼,记承天寺夜游 苏轼,走近作者：,本文作者是,苏轼,，,我国,北宋,著名,的,散文家,和,诗人,，出生于四川眉山。,字,子瞻,号,东坡居士,，是“,唐宋,八大家,”之一。与父亲,苏洵,弟,弟,苏辙,并称“,三苏,”。他的,词雄,浑豪迈，是宋代“,豪放,”词,派的代表。,走近作者：本文作者是苏轼，我国北宋著名的散,苏轼,（,1037,1101,），,他出身世族地主，从小,就受到良好的家庭文化教育，,7,岁知书，十多岁传文，,一生文采风流。,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。,由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元,丰二年（,1079,年），因御史李定、何正臣等说他写,诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的,“,乌台诗案,”（乌台，指当时的御史府）。出狱后,贬为黄州团练副使。,之后他几经贬谪,zhe,，直到宋徽宗接位，大赦天,下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时,年,66,岁。死后谥“,文忠公,”。,苏轼（10371101），他出身世族地主，从小就受,位于今湖北省黄,冈市南，南唐初年建,寺,初名“南禅寺”。,北宋景德四年（,1007,年,),赐名承天寺,其规,模仅次于开元寺因寺,宇第一山门横匾上有,承天寺,金光闪烁的“月台”,两字,故又名月台寺。,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。,初读课文：,要求：读准字音，读准节奏，,初步体会作者的感情。,初读课文：要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。,记承天寺夜游,苏轼,听,睡，月色,入户，,欣,然起行。,念,无与为乐者，,遂,至承天寺寻,张,su,读,怀民怀民亦未,寝,，相与步于中,qn,课,庭,庭下如积水空明，水中,藻、荇,文,交横，盖竹柏影也,z,ox,n,g,何夜无月？何处无竹柏？但少,闲人如吾两人者耳。,xn,g,元丰六年十月十二日夜，解衣欲,记承天寺夜游 苏轼 听睡，月色 入户，欣然,读准下列句子的节奏,1,、念无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻,/,张怀民。,2,、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，,盖竹柏影也。,3,、但,少闲人,/,如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏 1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻,再读课文：,要求：参考注释理解课文，掌,握文中关键词语的意思，能翻,译课文。,再读课文：要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，,解释加点字,?,?,?,?,?,?,?,月色入户,门,欣然起行,高兴地,念无与乐者,的人,遂至承天寺,于是,相与步于中庭,一起、散步,庭下积水空明,清澈透明,水中藻荇交横,交错纵横,解释加点字?月色入户,小组合作逐句翻译,小组合作逐句翻译,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色,入户，,欣然,起行。,愉快地，高兴地,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣,服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便,很高兴地起来走动。,念,无与乐者，,遂,至承天寺寻张怀民。,想，思考,于是，就,因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就,到承天寺寻找张怀民。,解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,庭院,怀民亦未,寝,，,相与步,于中,庭,。,怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步,（交代了时间，地点和夜游的原因。）,清澈透明,交叉错杂,原来是，连词,庭下如积水,空明,，水中藻、荇,交横,，,盖,竹柏影,也。,月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，,清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那,是竹子，柏树的影子。,（描绘庭中月光的澄澈。）,卧，睡 共同，一起 徒步徐行 庭院 怀民亦未寝，相与步于中庭,而已，罢了,何夜无月？何处无竹柏？,但,少,闲人,如吾两人者,耳,。,连词，只是，不过,这里指不汲汲于名利而能,从容流连光景的人。,哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？,只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。,（惋惜无人赏月。）,而已，罢了 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。连,翻译下列句子,1,、,念无与为乐者。,想到没有可以交谈取乐的人。,2,、,庭下如积水空明。,重点句,庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。,3,、,水中藻荇交横，盖竹柏影也。,水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏,的影子,。,、,但少闲人如吾两人者耳。,4,只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,翻译下列句子 1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。,课文翻译,元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想,睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。,想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，,找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院,中散步。,庭院中的月光宛如一泓积水那样清,澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹,和翠柏的影子。,哪夜没有月光，哪里没有绿,竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。,课文翻译 元丰六年十月十二日，晚上。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡,，月色入,户,，,欣然,起行。,念,无与为乐者，,遂,至承天寺寻张怀,民,。怀民亦未,寝,，,相与,步于,中庭,。庭下如积水,空明,，水中藻,、荇交横,，,盖,竹柏影也,。,何夜无,月？,何处无竹柏？,但,少,闲人,如吾两人,耳,。,一层,：,点明夜游的时间、原因、地点及人物。,记事,二层：,夜游所见之景。,三层：,抒写作者旷达的心境。,描写（写景,抒情,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，,一、记叙部分交代了哪些要素？,?,?,?,?,?,?,时间：,承天寺中庭,地点：,“我”和张怀民,人物：,事情的起因：,月色入户，欣然起行,事情的经过：,至承天寺，寻张怀民,事情的结果：,相与步于中庭,元丰六年十月十二日,一、记叙部分交代了哪些要素？?时间：承天寺中,探究理解,1.,赏析“,解衣欲睡，月色入户”。（用,了什么修辞手法）,【,答案,】,运用拟人写法，自然生动。,寒,夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光,悄悄地进了门。月光似乎懂得这位迁客,的孤独寂寞，主动来与他做伴。,探究理解 1.赏析“解衣欲睡，月色入户”。（用了什么修辞手,探究理解,2.,作者为什么想去夜游承天寺？,探究理解 2.作者为什么想去夜游承天寺？,资料链接：,张怀民，,1083,年被贬黄州，,初寓居承天寺，张怀民虽屈居主,簿之类的小官，但,心胸坦然,，决,不挂怀贬谪之事,，公务之余，,以,山水怡情悦性，处逆境而无悲戚,之容,，是位品格,清高超逸,的人。,资料链接：张怀民，1083年被贬黄州，初,探究理解,2.,作者为什么想去夜游承天寺？,一方面作者被贬，心情郁闷，想,出去走走，另一方面因为月色很美，,想起一同贬官到黄州的好友，想起一,同赏月。,探究理解 2.作者为什么想去夜游承天寺？一方面作者被,（,共同赏月的人,应当是志同道合之人，,有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的,人。世上那些庸俗势利之徒，是不配来,与自己共同赏月的。）,作者只寻张怀民，一方面表明他志趣高,雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道,合者,；另一方面也暗示其处境，无人,敢与之交往，与下面的“闲人”相应。,（共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心,3.,在承天寺夜游和好友看到了什么景色？,?,庭下如积水空明，水中藻荇,交横，盖竹柏影也,3.在承天寺夜游和好友看到了什么景色？?庭下如积水空明，水,4.,作者如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？,有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？,绘景,修辞,作用,特点,月色：积水空明,生动形象,皎洁、清澈,比喻,如临其境,透明、优美,竹柏：藻荇交横,运用比喻修辞手法，生动形象地描绘出月光洒满庭院，好像积,水般清澈透明，竹子和柏树的影子像水中的藻和荇一样纵横交,错，意境澄澈，优美，富有动感,。,4.作者如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从,小结：,“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”,?,作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清,澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；,?,用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有,水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静,（侧面描写）。,小结：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹,5,、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏,月光,影也”此句描写的对象是,_,，“藻、荇”、,是指,_,，此句运用了,_,的修辞手法。,比喻,竹柏影,5、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 月,此刻，苏轼与张,怀民会说些什么,呢？,此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？,有味的欣赏,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人,者耳。,苏轼真的是闲吗？你认为文中的,“闲人”包含了哪两层意思？,指具有闲情雅致的人,包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。,有味的欣赏 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,品味感悟,“闲人”，即,清闲的人,，这里并非是指闲极,无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。,首先，,“闲人”指具有闲情雅致的人,。,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，,实际上却为自己的行为而自豪,因为有情趣高,雅的人欣赏它。,其次，,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉,心境，,赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲,人”的,自慰,罢了。,品味感悟 “闲人”，即清闲的人，这里并非是指,6.,这篇文章表达了作者怎样的思想情,感？,文章表现出的作者感情是微妙而,复杂的，,贬谪的悲凉，人生的感慨，,赏月的欣喜，漫步的悠闲,都包含其中。,6.这篇文章表达了作者怎样的思想情感？文章表现出的,小结：,贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解,嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，,闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行,为而自得月夜处处都有，有了人的欣赏才,有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是,相对“忙”来说的，由,小结：贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张,于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。,一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪,的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还,有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒,人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作,者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对,美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染,力。,于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含,问题探究,1.,全文没有一处直接写友情，但可以从字里,行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友,情的句子（写出两句），并以其中一句为例，,说说你选择它的理由。,遂至承天寺。,理由：唯张怀民可以,同乐,怀民亦未寝,。,理由：心境相同,欣赏,趣味相同,相与步于中庭。,理由：关系亲密,但少闲人如吾两人者耳。,理由：志,同道合,志趣相投,命运相同,问题探究 1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来,2.,通读全文，作者的感情有什么起伏变化？,?,欣然,?,无与为乐,（高兴愉快）,?,遂,（稍稍遗憾）,?,寻,（不暇思索中的激动）,?,亦,（急切访友的心意）,?,相与步,（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）,?,闲人,（平和从容）,（落寞苦闷，随缘自适）,2.通读全文，作者的感情有什么起伏变化？?欣然?无与,小结：,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为,黄州团练副使，心情抑郁，但是他,没有灰心丧气，而是借游赏山水等,自然美景来消解内心的郁闷，抚平,心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、,笑对人生的生活信条。学习本文，,在感受庭院月夜小景的同时，更感,受到了他那从容应对苦难的人格魅,小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁,
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