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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新人教版鸡兔同笼ppt,今有雉兔同笼，上有三十五头，,下有九十四足，问雉兔各几何？,这道题的意思就是：,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有,35,个头，从下面数，有,94,只脚。鸡和兔各有几只？,zh,九年义务教育人教版小学数学四年级下册,鸡兔同笼,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,这道题的意思就是：,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有,35,个头，从下面数，有,94,只脚。鸡和兔各有几只？,zh,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有,8,个头，从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,2,2,2,2,2,2,2,2,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有,8,个头；从下面数，有,26,只脚。鸡和兔各有几只？,假设全是鸡,:,82=16,（只脚）,假设全是鸡,:,26-16=10,（只脚）,4-2=2,（只脚）,(,给兔少算的脚,),82=16,（只脚）,假设全是鸡,:,26-16=10,（只脚）,4-2=2,（只脚）,102=5,（只）,兔：,鸡：,8-5=3,（只）,(,给兔少算的脚,),答：鸡有3只，兔有5只。,假设全是兔,:,84=32,（只脚）,假设全是兔,:,32-26=6,（只脚）,4-2=2,（只脚）,(,给鸡多算的脚,),84=32,（只脚）,假设全是兔,:,32-26=6,（只脚）,4-2=2,（只脚）,(,鸡多算的脚,),84=32,（只脚）,假设全是兔,:,32-26=6,（只脚）,4-2=2,（只脚）,鸡：,62=3,（只）,8-3=5,（只）,兔：,(,给鸡多算的脚,),答：鸡有3只，兔有5只。,84=32,（只脚）,假设全是,兔,:,32-26=6,（只脚）,4-2=2,（只脚）,鸡：,62=3,（只）,8-3=5,（只）,兔：,(,给鸡多算的脚,),答：鸡有3只，兔有5只。,假设全是,鸡,:,4-2=2,（只脚）,兔：,鸡：,8-5=3,（只）,(,给兔少算的脚,),82=16,（只脚）,26-16=10,（只脚）,102=5,（只）,列表法,画图法,假设法,鸡：,3,只,兔：,5,只,假设全部都是鸡,82=16,（只）,26-16=10,（只）,兔：,10,（,4-2,）,=,5,（只）,鸡：,8-5=,3,（只）,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,这道题的意思就是：,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有,35,个头，从下面数，有,94,只脚。鸡和兔各有几只？,zh,鸡兔同笼：上有,35,头，下有,94,足，问鸡兔各几何？,龟鹤同游：龟和鹤共,40,只,龟和鹤的腿共,112,条,龟和鹤各有多少只,?,人马同行：一队猎人一队马，两列并成一队走。,数头一共一十四，数脚共有四十六。,生活数学,小船乘,4,人,大船乘,8,人,游乐园,有,40,个同学去游乐园划船，共租了,8,条船，每条船都坐满了。大小船各租了几条？,全班一共有,40,人,共租了,8,条船,每条大船乘,8,人,每条小船乘,4,人,每条船都坐满了。问大船和小船各多少条？,大船,相当于,“兔”,小船,相当于,“鸡”,怪鸡,4,只脚,怪兔,8,只脚,共,8,个头,40,只脚。,问鸡和兔各几只？,谈谈,这节课你有什么困惑和收获？,古人之法,抬腿法,创新之法,问题：鸡和兔,35,只，共有,94,只脚，鸡和兔各几只？,假设鸡和兔训练有素,:,吹一声哨，抬起一只脚：,94,35,59(,只,),。再吹哨，又抬起一只脚：,59,35,24(,只,),。这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有,242,12,（只）,鸡有,35,12,23,（只）。,吹哨法,作业设计：,创编两道生活中的鸡兔同笼问题，并用你喜欢的方法解决，后与同学交流分享！,开心之旅,传承古老经典,创新古人算法,创造多彩人生,教学之思,洛川丰园小学 王永斌,
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