教育专题：《己亥杂诗》

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古诗赏析,己亥杂诗,毛易中学 朱瑞婷,爱国诗歌,报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,李贺雁门太守行,人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,文天祥过零丁洋,死去元,知,万事空，但悲不见九州同。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,陆游示儿,解 题,己亥,指清道光 19年(,1839,)，,鸦片战争,的前一年。这一年作者,愤然辞官南归,，,后又北上接迎眷属,，,往返途中,将,见闻感受,写成三百一十五首杂诗，统名曰,己亥杂诗,。,作者简介,龚自珍,，号,定庵,，,清,代人，近代思想家、文学家，著有,龚定庵全集,。行文独具风格，于,蕴藉中洋溢着激情，,于,客观描述中寄托着深意,。,朗读节奏,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,/,/,/,/,/,/,感知诗意，理解赏析,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,诗意：,在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。,提问：作者这首诗写于哪个时间？有怎样的心情？即将要做什么?,赏析：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中“白日斜”指出了时间是夕阳西下。“离愁”指出了心情是忧愁苦闷。“即天涯”指出即将自己离别家眷和朝廷。,感知诗意，理解赏析,落红不是无情物，化作春泥更护花。,诗意：,落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护佑新花生长。,提问：“落红”和“花”分别指什么意思？之间有怎样的关系？表达了作者怎样的思想感情？,赏析：“落红”指诗人自己，“花”指国家，“落红”和“花”的关系就是诗人个人命运与国家前途命运的关系，点明了自己“护花”爱国之心，寄托了自己要培植人才，为国家和社会竭尽余力的高尚情操。,名句赏析,根据上述诗意及理解而得的重点，谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解赏析。,诗的后两句，比喻，以“落红”自喻，“护花”喻爱国之心，在形象的比喻中，由景生情，由情入理，自然而然地融入议论“化作春泥更护花”，既表达了自己对社会和生活的无限眷念，也表达了自己虽然辞官，却仍关心国家的前途和命运，为国效力，甘愿牺牲奉献的决心。,拓展延伸,剪不断，理还乱，是离愁。,李煜相见欢,相见时难别亦难，东风无力百花残。,李商隐无题,扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。,郑谷淮上送友人别,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,龚自珍己亥杂诗,离愁别绪,你认为这四首诗词中的“离愁别绪”是一样的吗？,李 煜,亡国哀思,李商隐,恋人之间离别的凄凉悲伤,郑 谷,朋友之间分别的依依不舍,龚自珍,离别家眷和朝廷的忧愁苦闷,小 结,本首诗歌写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。,