《大自然的语言》第二课时赏析1—3段

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,大自然的语言,竺可桢,第二课时 教学目标,1,、重点赏析课文的第一到第三自然段。培养学生概括课文内容要点的能力。,2,、具体了解什么是大自然的语言。,3,、,体会课文准确严谨、生动优美的语言。,自主学习,（一）齐读第一自然段。,1,、本段主要描写了什么？,2,、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。,3,、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。,明确：,1,、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。,2,、本段是按春,夏,秋,冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后,再过两个月,不久,到了秋天,准备迎接寒冬，条理十分清楚。,3,、词语评点：,写春,：,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,“,苏醒”,将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。,“,融化”,写出了冰雪的动态，暗示着春暖花,开的美景，透漏着暖暖的春意。,“,萌发”,描写小草、树芽生长的情态，显示,出草木的生机和活力。,“,次第”,写出百花竟相开放、争着报春的,热闹情景。,次第开放,春,燕子翩然归来,植物“孕育”果实,，,“,翩然”,写出了小燕子轻盈飞舞，,活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。,“,孕育”,将植物写活了，形象的写出,了夏季植物的茂盛、茁壮之态。,写夏,：,次第开放,燕子翩然归来,孕育果实,夏,写秋：,销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌,“,簌簌”,写出秋天的肃杀气氛。,“,风雪载途”,写寒冬，传神表现出冬天风,狂雪大，寒气逼人。,“,销声匿迹”,描写昆虫为过冬作好了一切,准备，写得有情有感，十分形象。,“,衰草连天”,，,描写秋天萧条冷落的情景。,“,迎接”,将秋天写得很有情趣，好象是位,知冷知热、善解人意的天使。,衰草连天,秋,叶子变黄，簌簌落下,冬,风雪载途,果实成熟,叶子变黄,北雁南飞,昆虫匿迹,衰草连天,风雪载途,冰雪融化,草木萌发,花次第开,燕子归来,布谷鸟来,孕育果实,冬,春,夏,秋,物候现象,互动探究,（第二段、第三段）,1,、默读课文第二段，然后总结段意,。,2,、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。,3,、本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。,草木,荣枯,候鸟,归来,杏花,传语,耕地,桃花,暗示,种谷子,布谷鸟,唱歌,割麦插禾,时间顺序,3,、,花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。,本文用,“,传语,”,、,“,暗示,”,、,“,唱歌,”,把大自然,中无比丰富的物候写活了，他们似乎有了人的感,情，这种手法大大增强了说明的生动性,。,1,、举例说明什么是大自然的语言,。,2,学习第三自然段。,1,、学生默读课文，然后总结段意。,说明什么是物候和物候学。,2,、第,3,段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？,第,3,段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。,这一部分的顺序是由表及里。,课堂小结：,课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。,课堂检测,完成阳光课堂上有关第一段到第三段的题目。,