《搭石》苏海鹰 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我来读：,汛期,平衡,间隔,懒惰,平稳,俗语,联结,猛涨,伏下,谴责,山洪暴发,协调有序,清波漾漾,理所当然,人影绰绰,脱鞋挽裤,21.搭石,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,兰州市城关区嘉峪关路小学 苏海鹰,自由读课文,思考下面问题,：,1,、什么是“搭石”,?,搭石对家乡的人们,重要吗？,2,、“搭石”给你留下了怎样的印象,?,3,、如何理解课文最后一个自然段？,当中蕴含着什么深刻的含义？,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（,x,n,）期，山洪暴发，溪水猛涨。,山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,脱鞋,挽,裤,（卷起）,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些,平整方正,的石头，按照,二尺左右,的间隔，,在小溪里,横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是,搭石,。,搭石,第一道风景线,上了点年岁的人，,无论,怎样急着赶路，,只要,发现哪块搭石不平稳，,一定,会放下带的东西，找来合适的石头搭上，,再,在上边踏（,t,）上几个来回，,直到,满意了,才,肯离去。,1.,这两句话是描写（ ）情景。,2.,想象一下：,老 人,踩着不稳时,摆好离去时,表 情,行 动,心 里,3.,让你体会到老人的什么优秀品质？,乐于助人,调整搭石,第二道风景线,每当上工、下工，一,行,（,x,n,),人走搭石的时候，动作是那么,协（,xi,）调有序（,x,）,！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；,清波漾漾,，,人影绰（,chu,）绰,，给人画一般的美感。,宽；不狭窄。,绰（,chu,）,宽裕、富裕。,形容姿态优美。,比喻句,你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？,清波漾漾,人影绰绰,清波漾漾,人影绰绰,朗读：,每当 后面的,上工 紧跟上去,下工 踏踏的声音,一行人 像轻快的音乐,走搭石的时候 清波漾漾,动作 人影绰绰,是那么协调有序 给人,前面的 画一般的美感,抬起脚来,第三道风景线,两人相遇，招手礼让：,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才,相背而行,。,谈谈你对这幅画面的感受吧？,互相谦让,第四道风景线,当年这位老人年轻时，他一定也曾经：,遇见老人，背负过溪：,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要,伏,（,f,）下身子背老人过去，人们把这看成,理所当然,的事。,脸朝下，弯下腰。,伏下身子背其他老人过去。,因为,人们把这看成理所当然的事。,当这位年轻人老了时，也一定会有：,年轻人伏下身子背他过去。,因为,人们把这看成理所当然的事。,透过这个,“伏”,，一代又一代人的,“理所当然,”，你又体会到了什么？,尊老敬老的心灵美！,这份美好情感也是,-,家乡的一道风景,风景美心灵更美，这更是家乡的,一道风景,假如,遇到孩子来走搭石，大人,总要,，人们把这看成,理所当然,的事。,激发想象，练习表达,如果,遇到,，,总要,，人们把这看成,理所,当然,的事。,这看得见的画面“,美,”和看不见的“,心灵美,”构成了,家乡的一道风景,一排排搭石，,任人走,，,任人踏,，它们,联结,着故乡的小路，也,联结,着乡亲们美好的情感。,布置作业,摘 抄：摘抄文中自己喜欢的句子,小练笔：作者从不起眼的事物中发现了美，,对我很有启发。我也要写一写自己,发现的平凡事物中的“美”。,