教育专题：李清照词声声慢

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版必修四,第二单元,李清照词两首,声声慢,岳阳市第十五中学 李佧佳,大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处。,漱玉词中,金石录里,文采有后主遗风。,郭沫若,旷世才女李清照,声声慢,教学目标,1,、了解李清照的词作以及风格；,2,、朗读词作，感知词中流露出的情绪；,3,、品读赏鉴，词人怎样抒发自己的愁情。,诗词鉴赏方法指导：,一、知人论世；,二、诵读，整体感知；,三、解读意象，领悟情感；,四、品味语言。,鉴赏准备,鉴赏要点,赏析诗词要通过分析诗词的形象语言以及表达技巧来把握作品的思想感情。,一、,个人自由朗读一遍,，,初步,感受,词中渲染的,情绪,。,知人论世,来品读。,抓住,关键的句子,来品读。,抓住,词中的意象,来品读。,本词渲染的情绪是,_,。,愁,朗读提示：,二、品读赏鉴：词人,怎样,抒发自己的,愁情,？,1,、直接抒情,（直抒胸臆）,；,（借景、物抒情）,。,2,、间接抒情,亡国之痛,孀居之悲,沦落之苦,独处之凄,愁,李清照,（,1084-1155,）,号易安居士，南宋杰出女文学家，济南人,。李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。,李清照,的词独具一家风貌，提出词,“别是一家”,之说，被后人称为,“易安体”。,有,漱玉集,、,李清照词,。,知人论世：走进李清照,内容：,怀旧悼亡,词风：,凄婉哀怨,李清照是,婉约派,的代表。,创作以,南渡,为界分为前后两个时期,:,内容：,闺怨离愁,词风：,清丽柔媚,南渡前,南渡后,写作背景,李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽，这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了,声声慢,这首,抒情长调,，表现了自己,晚年,的生活境况和内心情感。,直抒胸臆（,直接抒情,）：,寻寻觅觅，,冷冷清清，,凄凄惨惨戚戚,。,若有所思,寂寞冷清,凄苦无奈,哀婉凄凉,这次第，,怎一个,愁,字了得！,流离之苦,亡夫之痛,亡国之恨,孤独之凄,间接抒情（,借景、物抒情,）,：,淡酒,晚风,过雁,黄花,梧桐,细雨,寒意难御，忧愁难消,凄冷悲苦，愁情满腹,归乡无期，相逢无望,容颜憔悴，孤独自守,哀伤凄凉，愁丝绵延,枯黄飘零，牵愁惹恨,愁苦凄绝,三、,朗读欣赏,，走入诗词的情境，,深入体味词人情感。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,朗读,总结：,通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。,赏析诗词要通过分析诗词的形象语言以及表达技巧来把握作品的思想感情。,作业,1,、背诵并默写,声声慢,；,2,、搜集李清照其它词作，仔细品读。,如：,一剪梅,如梦令,作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得一代文豪,郭沫若,这样评价李清照：,一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。,最后，让我们齐声背诵,声声慢,。,