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,第一单元,殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,第,3,课,美国内战,历史九年级,下,册（,RJ,）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,导入新课,林肯,Abraham Lincoln,（,1809-1865,）,美国有线电视,C-SPAN,分别于,2000,年，,2009,年和,2017,年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行的三次问卷调查显示，林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。,2016,年,4,月特朗普在接受,华盛顿邮报,采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。,“,开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。,”,特朗普说，,“,因为，你没法超越林肯,！”,学习目标,1.,知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；,2.,了解,宅地法,、,解放黑人奴隶宣言,等重要文件。,新课,探究,目标导学一：美国南北战争爆发的原因,南北战争的历史背景,领土的扩张,独立初,19,世纪初,20,世纪,最初的十三个州,1783,年归美国,1803,年从法购得,1810-1819,取自西班牙,1842-1846,取自英国,1845,吞并,1848,年从墨西哥夺取,1853,年从墨西哥购得,印第安人西迁的“血泪之路”,北,部资本主义工商业经济,美国北部新兴的城,市动,力织布,机厂,动力织布机厂,南部奴隶制种植园经济,南方拍卖黑奴的场景,南方种植园经济,矛,盾,北方资本主义经济,劳动力,西部土地,北方：,南方：,废除奴隶制,发展奴隶制,南北战争的根本原因,“,奴隶制扩张,”,漫画,南方种植园经济,矛,盾,南北双方的矛盾的,焦点：,北方资本主义经济,劳动力,西部土地,北方：,南方：,南方：,北方：,废除奴隶制,发展奴隶制,要求把奴隶制扩展到西部新增加的土地上,坚决反对,奴隶制的废存问题,南北战争的根本原因,【图解原因】,目标导学二：美国内战,1.,根本原因：,2.,导 火 线：,南方奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的发展,1860,年林肯当选总统,3.,正式爆发：,1861,年南方不宣而战，向北方挑起战争,4.,初期战况：,北方节节失利,5.,转 折 点：,1862,年林肯政府颁布,宅地法,和,解放黑人奴隶宣言,6.,反 攻：,1863,年,7.,结 果：,1865,年,北方胜利,作用：调动人民群众的积极性，扭转战局，成为美国内战的转折点。,北方,南方,州数,23,个,11,个,人口,2200,万,900,万,工业产值占全国比重,91%,9 %,生产总值占全国比重,75%,25%,棉花产量占全国比重,4%,96%,小麦产量占全国比重,81%,19%,美国内战初期南北双方力量对比,林肯在审阅,解放黑人奴隶宣言,北方军队中的黑人,解放黑人奴隶宣言,对战局的影响,黑人在南部联盟的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人,4,万兵力；,50,万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济；,20,万黑人应征入伍；,25,万人担任军队的后勤工作；,18,万多黑人直接参加了战斗，其中,13,万多来自南部叛乱各州。,一个一半人民是奴隶，一半人民是主人的国家，绝对不可能永久存在！我们每一个有正义感的国民，都应该拿出信心、力量去做我们认为应该做的事情,林肯纪念堂,他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物,以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。,马克思,目标导学三：美国内战的意义,引导学生联系美国“独立战争”的历史意义和性质，分析美国内战的性质。,【表解性质】,战 争,性 质,依 据,独立战争,美国内战,既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命,第二次资产阶级革命,它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发展开辟了道路。,它废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展又一障碍。,课堂小结,随堂训练,1.,美国领土扩张的大致方向是,A.,从南向北,B.,从西向东,C.,从东向西,D.,从北向南,C,2.,美国南北战争的性质是,A.,资产阶级改革,B.,资产阶级革命,C.,社会主义革命,D.,民族解放运动,B,
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