用百分数解决问题（二）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用百分数解决问题（二）,一个数是另一个数,的百分之几。,一个数比另一个数,多,或,少,百分之几。,我们原计划造林,12,公顷，实际造林,14,公顷。实际造林比原计划多百分之几？,原计划：,实 际：,12,公顷,14,公顷,实际比原计划多的,多的公顷数占计划的百分之几,知识拓展：,实际造林比原计划增加了,16.7%,，,能不能,就说,原计划比实际造林,减少了,16.7%,。,第一句：,原计划造林,是单位,1,；,第二句：,实际造林,是单位,1,小结,:,1,、求,多（或少）,百分之几的问题，一定要找准,单位“,1”,2,、在实际生活中，人们常常用,“,增加,百分之几”，,“,减少,百分之几”,“,节约,百分之几”,来表达,增加或减少的幅度。,练习：,1,、小飞家原来每月用水约,10,吨，更换节约水龙头后每月用水,9,吨，每月用水比,原来节约了百分之几,？,思考：,题目中谁是单位“,1”,原来用水比现在多百分之几？,思考：这句话中，谁又是单位“,1”,2,、填空：,为了迎接运动会，同学们做了,25,面红旗，,30,面黄旗，做的,黄旗比红旗,多,%,，,红旗比黄旗,少,%,。,、六,1,班有,45,人，六,2,班有,50,人，六,1,班比,六,2,班少,%,；六,2,班比,六,1,班多,%,。,3,、补充问题，并解答：,五年级有,男生,24,人，女生,26,人，,?,课后总结：,1,、,这节课我们所学的解决问题和前面所学的解决问题有什么不同？,上节课：,一个数,是,另一个数,的百分之几。,这节课：,一个数,比,另一个数,多（少）百分之几,2,、求一个数比另一个数多或少百分之几。关键的地方是什么？,找准单位“,1”,