《圆周运动》人教版高中物理1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习回顾,1,、,向心力的方向,方向始终与,V,垂直,，指向,圆心,2,、向心力效果,只改变速度方向！,3,、向心力的大小,4,、向心加速度的大小,复习回顾1、向心力的方向,r,mg,F,静,F,N,O,O,F,T,mg,F,合,Made,by,Liven,mg,F,N,r,F,静,圆锥摆,转盘,滚筒,经典模型,rmgF静FNOOFTmgF合mgFNrF静圆锥摆转盘滚,6.4,生活中的圆周运动,2020.3.11,6.4 生活中的圆周运动,问题一：找不同,问题一：找不同,找不同,找不同,火车轨道的特殊性,火车轨道的特殊性,水平弯道,弊端分析：,火车质量太大，靠这种办法得到向心力，轮缘与外轨间的相互作用力太大，铁轨和车轮极易受损。,向心力的来源,由外侧轨道对车轮轮,缘的,挤压力,F,提供,F=,F,F,N,G,发现问题,水平弯道弊端分析：火车质量太大，靠这种办法得到向心力，,研究与讨论,1,、请设计一个方案让火车沿轨道安全通过弯道？,实际火车与轨道设计中，,利用轮缘可增加小部分的向心力；,垫高外轨可增加较多的向心力。,设计方案,研究与讨论1、请设计一个方案让火车沿轨道安全通过弯道？实际火,当外轨略高于内轨时,火车受力,垂直轨道面的支持力,N,F,N,火车向心力的来源,由,G,和,F,N,的合力提供,h,q,G,竖直向下的重力,G,当外轨略高于内轨时火车受力垂直轨道面的支持力NFN火车向心力,弯道的圆心在哪儿？,F,N,h,F,q,G,F,N,h,q,G,O,1,O,2,弯道的圆心在哪儿？FNhFqGFNhqGO1O2,N,h,F,如图，斜面轨道倾角为,，,转弯半径,r,，要使,车轮对内外轨都无压力,质量为,m,的火车运行的速率应该多大?,火车拐弯应以规定速度行驶,G,NhF 如图，斜面轨道倾角为，转弯半径r，要使车,火车行驶速率,v,v,0,当火车行驶速率,v,v,0,时,当火车行驶速率,v,v,0,时,G,F,N,F,N,火车行驶速率,v,v0当火车行驶速率vv0时 当火车行驶速率,列车速度过快，造成翻车事故,列车速度过快，造成翻车事故,赛道的设计,赛道的设计,G,F,N,F,n,自行车转弯,GFNFn自行车转弯,圆周运动人教版高中物理1课件,汽车转弯,O,mg,F,N,F,f,提供向心力,受力分析,F,f,F,f,汽车转弯OmgFNFf提供向心力受力分析FfFf,问题：,要想汽车在水平弯道上能够安全转弯，必须满足的条件是什么？,问题：,汽车刚好能够安全转弯的速度是多少？,问题：,同学们能不能给出一些增大汽车转弯安全性的建议？,可以增大动摩擦因数,和拐弯半径。,问题：要想汽车在水平弯道上能够安全转弯，必须满足的条件是什么,实例分析二,:,汽车过拱桥,竖直面内的圆周运动,黄石长江大桥,实例分析二:汽车过拱桥竖直面内的圆周运动黄石长江大桥,圆周运动人教版高中物理1课件,为什么生活中的桥大部分是,凸形桥,而不是,凹形桥,呢,?,问题二：,1,、汽车静止在桥上与通过桥时的状态是否相同？,2,、汽车过凸桥时，在最高点时，车对凸桥的压力怎样？,提示：,为什么生活中的桥大部分是凸形桥而不是凹形桥呢?问题二：,v,G,F,N,F,N,G,即汽车对桥的压力小于其所受重力，处于,失重状态,。,2,、汽车过凸桥时，在最高点时，车对凸桥的压力怎样？,1,、汽车静止在桥上与通过桥时的状态是否相同？,vGFN FN,G,，即汽车对桥的压力大于其所受重力，处于,超重状态,。,3,、汽车过凹桥，在最低点时，车对凹桥的压力怎样？,vFNGFNG，即汽车对桥的压力大于其所受重力，处于超,比较在两种不同桥面，桥面受力的情况，设车质量为,m,，桥面半径为,R,，此时速度为,v,。,失重,超重,G,F,N,G,F,N,最高点,最低点,比较在两种不同桥面，桥面受力的情况，设车质量为m，桥面半径为,思考与讨论,当汽车在最高点对桥的压力为,0,时，汽车的速度是多大？这又是一种怎样的状态？此时人对座椅的压力是多大？从该时刻以后，车将做什么运动？还能沿桥面做圆周运动下桥吗？,思考与讨论当汽车在最高点对桥的压力为0时，汽车的速度是多大？,完全失重状态,人对座椅的压力也是,0,，人也处于完全失重状态,汽车将做平抛运动，不能沿桥面下桥了,G,F,N,=0,完全失重状态 人对座椅的压力也是0，人也处于完全失重状态汽车,设想：有无可能做这样的运动？若可能应满足怎样的条件？,G,F,N,设想：有无可能做这样的运动？若可能应满足怎样的条件？GFN,当堂检测,当堂检测,1,、（多选）公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处(),A路面外侧高内侧低,B车速只要低于vc，,车辆便会向内侧滑动,C车速虽然高于vc，,但只要不超出某一最高限度，,车辆便不会向外侧滑动,D当路面结冰时，与未结冰时相比，vc的值变小,AC,1、（多选）公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路,解析汽车转弯时，恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，说明公路外侧高一些，支持力的水平分力刚好提供向心力，此时汽车不受静摩擦力的作用，与路面是否结冰无关，故选项A正确，选项D错误；当vvc时，支持力的水平分力小于所需向心力，汽车有向外侧滑动的趋势，在摩擦力大于最大静摩擦力前不会侧滑，故选项B错误，选项C正确。,答案AC,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,解析汽车转弯时，恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，说明公路,2,世界一级方程式锦标赛新加坡大奖赛赛道单圈长,5.067,公里，共有,23,个弯道，如图所示，赛车在水平路面上转弯时，常常在弯道上冲出跑道，则以下说法正确的是,(,),A,是由于赛车行驶到弯道时，运动员未能及时转动方向盘才造成赛车冲出跑道的,B,是由于赛车行驶到弯道时，运动员没有及时加速才造成赛车冲出跑道的,C,是由于赛车行驶到弯道时，运动员没有及时减速才造成赛车冲出跑道的,D,由公式,F,m2r,可知，弯道半径越大，越容易冲出跑道,【解析】,赛车在水平面上转弯时，它需要的向心力是由赛车与地面间的摩擦力提供的由,F,m,(v2)/,r,知，当,v,较大时，赛车需要的向心力也较大，当摩擦力不足以提供其所需的向心力时，赛车将冲出跑道,【答案】,C,C,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,2世界一级方程式锦标赛新加坡大奖赛赛道单圈长5.067公里,3,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,3圆周运动人教版高中物理PPT1圆周运动人教版高中物,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动人教版高中物理PPT1圆周运动人教版高中物理,4,.,一辆质量为,4t,的汽车驶过半径为,50,m,的凸形桥面时，始终保持,5m/s,的速率。汽车所受的阻力为车对桥面压力的,0.05,倍。问通过桥的最高点时汽车牵引力是,多大？,（,g=10m/s,2,）,G,F,N,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,4.一辆质量为4t的汽车驶过半径为50m的凸形桥面时，始终,小结,（）水平面内的圆周运动：火车转弯,（）竖直平面内的圆周运动：汽车过拱桥,（）分析圆周运动的一般步骤,a.,明确圆周运动的,平面,b.,确定圆周运动的圆心半径,c.,分写物体的受力情况，找到向心力的来源,d.,利应向心力公式进行分析，求解,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,小结（）水平面内的圆周运动：火车转弯（）竖直平面内的圆周,1.,学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我,.,2.,这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。,4.,这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。,5.,在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。,6.,在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。,8.,总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,圆周运动,人教版高中物理,PPT1,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,