教育专题：测量平均速度

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版八年级物理上册,测量平均速度,新课引入,小明在游乐园玩话题游戏，已知滑梯长,15m,，小明下滑一次的时间为,0.32min,，小明的平均速度是多少？,思考：根据前边所学知识，怎样知道物体运动的快慢？,速度的计算公式是什么？怎样计算平均速度？,科学探究的环节,:,2.,猜想与假设,3.,制定计划与设计实验,4.,进行实验与收集证据,5.,分析与论证,6.,评估,7.,交流与合作,1.,提出问题,探究小车在斜面上的运动情况,提出问题：,小车沿斜面下滑时，速度是怎样变化的？,学习示范 完善方案,实验器材：小车、斜面、垫块、铁夹、铁制小书立、铅笔。,猜一猜？想一想？,需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？,需要怎样放置和调整斜面（轨道）？,怎样记录时间？,小组讨论 展示结果,在小车释放处，车头做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程,s。,（如图所示）,将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但,又不至于太快。,释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时得到时间,t。,师生总结 完善方案,刚才的操作还存在什么问题？,实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？,a.,要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。,b.,每一组数据要多测几次取平均值。,实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。,分组实验 测量探究,实验步骤:,A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。,B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程,s,1，,计入表格。,C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间,t,1,，记入表格。,D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。,E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程,s,2,和时间,t,2,记入表格。,F.由测出的数据，依据公式,v=s/t,算出各个速度，求出平均,值，得到结果。,G.整理回收器材。,金属片,s,3,s,1,s,2,S,3,=,t,1,t,2,t,3,t,3,=,根据以上的实验数据，你能否计算出小车,通过下半段路程,s,3,的平均速度,v,3,呢？,s,1,-,s,2,t,1,-,t,2,【设计表格】,V,2,=,t,2,=,S,2,=,V,3,=,t,3,=t,1,-t,2,=,S,3,=S,1,-S,2,=,V,1,=,t,1,=,S,1,=,平均速度,(m/s),运动时间,(s),路 程,(m),实验数据：,V,2,=,t,2,=2,S,2,=24,V,3,=,t,3,=t,1,-t,2,=,S,3,=S,1,-S,2,=,V,1,=,t,1,=5,S,1,=70,平均速度,(m/s),运动时间,(s),路 程,(cm),46,3,0.15,0.12,0.14,【结论】,小车沿斜面下滑运动越来越快,做变速运动,实验总结 问题讨论,问题,:,该实验误差主要来自哪几个面？,问题,:,要减小误差，应注意什么？,一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。,a.,安装置时，,斜面倾角要小一点,，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。,起止点距离适当大一点,好。,b.,测同一组数据时保证,起止点相同,。,c.,测时间时释放小车与开始计时要尽量,同步,。,d.,对刻度尺和停表,读数要规范准确,。,实验拓展 问题探究,（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度,1.,实验器材：（见课本）,2.,实验原理：（见课本）,（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度,问题,1,：传感器测距离的优点与计算机的作用,.,问题,2,：想一想，,超声波的测距原理,在生活当中有哪些应用方式？,优点：,位移传感器可自动测出各时刻的距离。,计算机由距离和对应时间信息，算出速度。,计算机可以直接显示出速度,时间图像。,常见的有：,道路交通限速时，用来测车速。,海洋深度测量、鱼群探测等。,蝙蝠确定前面的障碍物。,课堂小结,一,.,测量,“,斜面上小车运动的平均速度,”,原理与器材；,方法步骤；,误差分析与注意点。,二,.,实验的改进和扩展,超声波测距，计算机测量、显示速度。,