《生于忧患死于安乐》公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孟子，名,，字,，,时期,家学派的代表人物。后人将他和,并称为,。孟子主张行“,”，以统一天下。,轲 子舆 战国,儒,孔子 孔孟,仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动,七 孟子和他的弟子万章,四书,孟子,是一部,的书，现存,篇，是,等合著成的，南宋朱熹将,孟子,列为“,”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,生于忧患,，,死于安乐,孟子,告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文；,掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；,理解“生于忧患，死于安乐”的道理；,朗读课文,要求：声音洪亮,读准字音,故 天 将 降 大 任 于 是 人 也,空 乏 其 身，行,/,拂 乱,/,其 所 为,所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能,入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者,/ / /,/,/ / /,/ / / /,注意下列句子的朗读节奏,:,注音：,通假字：,曾,益,衡 拂 忍,生字：,傅,说,胶,鬲,畎,亩,yu,g,qun,zng,通“增”，增加。,h,ng,通“横”，梗塞，不顺。,b,通“弼”，辅佐。,r,n,通“韧”，坚韧。,小组合作，疏通文意。,要求：中心发言人主讲，其余同学质疑、补充、积极发言。,舜,发,于,畎亩,之中，傅说,举,于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于,士,，,孙叔敖举于海，百里奚举于,市,。,发,:,起,被任用,.,畎亩,:,农田,.,举,:,被举用,.,士,:,狱官,.,市,:,市井之中,.,译文,舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上,(,被赎买后,),提拔任用的。,故天将降大任于是人也，必先,苦,其心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所不能。,空乏,:,资材缺乏,这里用如动词,.,拂,:,不顺,.,曾益,:,增加,.,曾,:,同“增,”,译文,所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺,.,（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他,(,过去,),做不到的能力。,人,恒,过，然后能改；困于心，,衡,于虑，而后,作,；征于色，发于声，而后喻。入则无法家,拂士,，出则无敌国外患者，国恒亡。,恒,:,常,.,衡,:,通“横,”,堵塞,不顺,.,作,:,奋起,有所作为,.,拂士,:,辅佐君主的贤士,.,拂,:,通,“,弼,”,辅弼,.,译文,:,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解,(,他,),。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。,发,:,畎亩,:,举,:,苦,其心志：,行,拂,乱其所为：,所以,动心忍性：,曾,益其所不能：,人,恒,过,：,起,被任用,.,农田,被举用,.,使,困苦,使他的心志困苦,不顺,用这些来,通“增” 增加的意思,恒：常常 ；过：犯错误,所以，上天将要下达重大使命给这样的人。,故天将降大任于是人也。,困于心，衡于虑，而后作：,征于色，发于声，而后喻：,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患，而死于安乐也,内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。,一个人的想法，只有表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸色，听到他的声音,),，然后人们才了解他。,在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌国外患，这个国家常常会导致灭亡。,这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。,读课文思考下列问题：,1,、找出本文中心论点？,2,、作者是如何论证的？,1,、本文的中心论点是？,生于忧患,死于安乐,列 举,六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(,个人,),(,国家,),（中心论点）,(,正面,),(,反面,),在本文中，孟子提出了怎样的人才观？,怎么理解,这一人才观,?,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,韩非囚秦，,说难,、,弧愤,.,屈原被放逐，乃赋,离骚,司马迁受宫刑而作,史记,欧阳修两岁丧父笃而,成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷,且益,坚，不坠青云之志。,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,小辩论,你的人才观是什么样的？,观点一：认为人才要在困境中磨练造就。,观点二：认为顺境造也可以就人才。,我赞同,_,理由,_.,小测试,1,、解释句中加红色的字。,傅说,举,于版筑之中（ ）,国,恒,亡（ ）,征,于色，发于声，而后喻（ ）,而后作（ ）,被举用,常常,表露,有所作为,曾益其所不能,不能,:,。,人恒过,然后能改,过,：,。,入则无法家拂士，出则无敌国外患者,入,：,。,出,：,。,国内 国外,本来不具备的才能,犯过错,4,、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使,受苦”。,文中属于动词使动用法的词还有哪些？,必先,苦,其心志，,劳,起筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，曾益其所不能。,请你,找一找,5,、,“所以动心忍性”一句正确译文是？（ ）,A,、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。,B,、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。,C,、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。,D,、 只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来，,A,作 业,背诵本文,