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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,1、实践的含义是什么？,2、,实践有哪些特点？,3、,实践是认识的基础体现在哪些方面？,明确学习目标,1.,上述材料中是谁在从事活动？,2.,这些活动是在认识世界还是在改造世界？,3.,这些活动是不是纯主观的思维活动,?,探究活动一,农业生产,汽车生产流水线,抗震救灾,以下各项中属于实践活动的是,(),全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 大猩猩用树枝钩食白蚁 农民种地、工人做工、教师讲课,2004,年美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图,学生教室里听课,调整农村产业结构,随堂检测,1,、实践的含义：,实践是,人们,改造,客观世界,的,物质性活动,.,自然界和,人类社会,直接现实性活动,不是纯主观的思维活动,（主体）,（对象）,（性质）,1,、蜜蜂筑巢,2,、,学生讨论数学题的解题方法,3,、农民种庄稼,4,、建设环境友好型社会,5,、科学家绘制人类基因组图谱,判断：下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,神舟九号成功发射并顺利与天宫一号实现对接,探究二：,（分组讨论）,第二组:,“神舟九号”与“天宫一号”交会对接的成功,标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第三阶段，,发射“神舟九号”与燕子筑巢,有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,第三组:,1、“,神舟九号,”的成功发射是,全体科研人员共同努力,的结果，这说明,实践,具有什么特点？,2、中国的航天战略还,只走到第二步，没有完成第三步,，这说明实践具有什么特点?,第一组:,1、科学家研制发射“神舟九号”并与,“天宫一号”的交会对接,这一实践活动有哪些要素构成？,2、这些要素的共同特点是什么?,客观物质性,主观能动性,社会历史性,（主体、对象、手段）,（实践活动受客观事物和 客观规律的制约,）,（实践是有目的、,有意识的）,（处于一定社会关系中）,（受一定历史条件制约）,小结：,一、实践及其特点,1,、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。,2,、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。,对号入座,有目的、有意识的改造活动,构成要素是客观的,受客观事物及其运动规律制约,一定社会关系中的人的活动,受,历史条件的制约,客观物质性,主观能动性,社会历史性,纸上得来终觉浅，,绝知此事要躬行。,陆游,镜头中的诗句表明了什么哲学道理？,实践是认识的来源,镜头一,：,走进文学,2006,年,8,月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入,“,矮行星,”,。有关专家认为：冥王星之所以被,“,降级,”,，,一是,新天体,“,齐娜,”,的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,镜头二：走进科学,人们对冥王星认识的,变化,表明,了什么道理？,实践是认识发展的动力,（,2,）实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,用实践来检验,用客观事物自身检验,用多数人的观点检验,用,权威人士观点检验,上述观点哪些正确,?,哪些错误,?,为什么,?,镜头三,：,走近真理,要成为检验认识正确性的标准,，,须通过什么？,实践,符合,客观世界,认识,实践结果,指 导,改造,不符合,实践是检验认识真理性的,唯一,标准,错误,正确,上述材料表明什么哲学道理？,对你有何启示？,镜头四：走进社会,实践是认识的目的和归宿,课本,P46,探究活动,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,实践是认识的基础,小结：,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的,基础,来源,目的,、,归宿,动力,检验标准,含义,特点,知识梳理,巩固练习：,1,、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）,A,、,蜘蛛结网,B,、“,一国两制”科学构想的提出,C,、,医生治病,D,、,人们认识事物的现象和本质,C,2,、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）,A,、,意识先于物质而存在,B,、,实践是有意识、有目的的活动,C,、,实践对社会发展具有极其重要的作用,D,、,认识对实践有指导作用,B,3,、实践具有客观物质性，这是因为（）,A,、,实践是独立于人的意识之外的客观存在,B,、,实践是变革客观事物的活动,C,、,实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西,D,、,实践是在一定社会关系中进行的活动,C,4,、,“,由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。,”,这说明（）,A,、,实践是认识的惟一来源,B,、,人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展,C,、,实践是认识发展的动力,D,、,实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,C,5,、,“,路遥知马力，日久见人心,”,，其哲学寓意是（）,A,、,实践是客观的物质性的活动,B,、,实践是检验认识的唯一标准,C,、,一切真知都来自于实践,D,、,实践是认识发展的动力,B,6,没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（）,A,实践是认识的来源和检验标准,B,物质对意识有决定作用,C,理论必须与实践相结合,D,只有亲身体验才能获得知识,A,7,16,世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（）,A,感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质,B,实践是检验认识正确与否的唯一标准,C,实践是认识发展的动力,D,真理是对事物及其规律的正确反映,9,检验认识是否正确，就是检验认识是否同,A,已有的理论相符合,B,已被实践证明的真理相符合,C,党的路线、方针、政策相符合,D,客观事物及其规律相符合,D,B,据医学史料记载，,17,世纪,20,年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。,其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。,19,世纪,80,年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。,直到,1901,年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“,实践是认识的基础,”这个道理的？,（,1,）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明,实践是认识的来源,。,（,2,）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明,实践是认识发展的动力,。,（,3,）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明,实践是检验认识的真理性的唯一标准,。,（,4,）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明,实践是认识的目的和归宿,。,
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