信箱里的花束k

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,信箱里的花束,美溪一小 常朝兰,自主学习,1.,自由读文，读准字音，借助工具书学习多音字“累”“塞”“奔”。借助工具书或联系上下文理解“偏僻”“厌烦”的意思。,2.,快速读文，想想这篇课文的主人公是谁？课文写了关于主人公的哪两件事？,读一读,娜塔娅 邮袋 累着 塞满,偏僻 厌烦,zhao,给加点字选择正确的读音,li,l,i,li,1.,妈妈因劳累（,）过度生病了。,2.,同学们积累（）了很多好词佳句。,3.,金秋时节，硕果累累（）。,4.,我要努力学习，不成为班级的累（）赘。,zhui,li,l,i,li,li,li,si,s,i,s,1.,这条路段发生了交通堵塞（）。,2.,塞（）外常常狂风怒号，黄沙满天。,3.,每家门口的信箱里都塞（）满了信件。,b,n,bn,1.,娜塔娅一口气奔（）到大街尽头的郊外。,2.,叔叔们直奔（）工地。,s,si,s,i,b,n,bn,自主学习,1.,自由读文，读准字音，借助工具书学习多音字“累”“塞”“奔”。借助工具书或联系上下文理解“偏僻”“厌烦”的意思。,2.,快速读文，想想这篇课文的主人公是谁？课文写了关于主人公的哪两件事？,合作探究,1.,用“,”画出本文的中心句，讨论中心句的作用。,2.,从娜塔娅帮助女邮递员送信这件事中可以体会到娜塔娅具有什么品质？作者运用了什么描写方法表现了这一品质？请用“（）”在文中标记出来，并讨论这些描写的表达效果。,3.,女教师的信箱里没有邮件，却有一束鲜花，你知道这美丽的鲜花包含着什么样的情感吗？从中可以看出娜塔娅具有什么品质？作者运用了什么描写方法表现了这一品质？请用“（）”在文中标记出来，并讨论这些描写的表达效果。,4.,练习分角色朗读课文，进一步感受人物的品质。,仿写课文中的对话,1.,可以展开想象，写一写星期一女教师和娜塔娅见面时的对话。,2.,可以自选话题，写一段对话。,3.,对话要简洁、生动。,4.,根据提示语所在的位置，正确使用标点符号。,再见,