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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灯光,复习,1,、课文主要写了什么？课文是按什么顺序写的？,2,、课文那些地方是写现在？那些地方写往事？,3,、我们把课文分成了几部分？每部分些什么？（用四个字概括）,读读下列词语,豫皖苏 郝副营长 憧憬,璀璨,一盏灯 围歼战 倚靠 划着,火柴,凑到 电钮 地堡 炸药 微弱 猛烈 阻击,千钧一发 震天动地 漫步国民党,学习第二部分,1,、这部分主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？,叙述一件关于灯光的往事,。,在一次战斗中，素来向往让孩子们用上电灯的郝副营长点燃书本为部队指路，牺牲了自己,2,、请将本部分分成三层。,（战斗前、战斗中、战斗结束后）,佳句欣赏,1,、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他,注视,着那幅图，默默地,沉思着,。,这句话是郝副营长读书时的神态描写，为下文郝副营长向往灯光，憧憬未来做铺垫。,2,、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说,这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。,3,、“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的,憧憬,里。,从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。,3,、,这位,年轻的战,友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却,没有来得及,见一见电灯,。,这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22,岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的,献身的精神多么伟大,，他的,无私的品德多么高尚,！,学习第三部分,1,、开头部分与最后一部分有什么联系？,两者是首尾呼应（前后照应）的关系。,2,、本文首尾呼应有什么意义？,开头写陷入回忆，结尾写现实中对战友的怀念，这样前后照应，能进一步体现出作者对战友的思念之情之深，也能进一步启发我们懂得并珍惜今天的来之不易的幸福生活。,学习文中三个“多好啊”,1,、议一议三个“多好啊！” 各是在什么情况下说的？,第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出的赞叹。,第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图,一个孩子在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。,第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。,2,、分别用这三个“多好啊！” 各说一句话。,11灯光,事物,联想,事物,看（灯）,听（“多好啊”）,往事,想（战友）,学习本文的,写作方法,1,、首尾呼应,2,、倒叙,3,、全文以“灯光”为线索,1,、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。,2,、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。,3,、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,课 堂 练 习,再见,
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