《大自然的语言》第一课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,要是你在野外迷了路,要是你在野外迷了路，,可千万别慌张，,大自然有很多天然的指南针，,会告诉你准确的方向。,太阳是个忠实的向导，,它在天空给你指点方向：,中午的时候它在南边，,地上的树影正指着北方,北极星是盏指路灯，,它永远高挂在北方。,要是你能认出它，,就不会在黑夜里乱闯。,要是碰上阴雨天，,大树也会来帮忙：,树叶稠的一面是南边，,树叶稀的一面是北方。,要是你在野外迷了路，,可千万别慌张，,大自然有很多天然的指南针，,只要你细细观察，多多去想,大自然在水面上写着,大自然在蓝天上写着,大自然在四季里写着,草儿青葱,溪水欢舞,花儿盛放,荷儿舒展,硕果累累,层林尽染,叶落知秋,衰草连天,银装素裹,这些自然现象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是,大自然的语言,竺 可 桢,语言，“人类最重要的交际工具”（列宁）,大自然也有“语言”吗？它能告诉我们人类什么呢？,第一课时 教学目标,1,、学习从课文中提取信息、概括要点。,2,、学习并积累物候学的有关知识。,3,、理清课文的说明顺序。,竺可桢,浙江上虞人，,气象学家、地理学家,。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而,物候学,也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。,竺,可,桢,萌,发,融,化,翩,然,孕,育,簌,簌,销声,匿,迹,呈,现,衰,草连天,风雪,载,途,谚,语 连,翘,酝酿,纬,度 结,束,草,长,莺,飞,sh,wi,自主学习,zh zhn,mn,rn,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhn,yn,Yn nin,qio,shui,2,、给加点字注音。,记,载,风雪,载,途,衰,草连天,鬓毛,衰,连,翘,翘,尾巴,观,测,道,观,落,叶,丢三,落,四,落,枕,播,种,耕,种,差,异,差,遣,差,劲,参,差,(zi),(z,i,),(,shu,i,),(cu,),(qio,),(qio,),(gu,n,),(gun,),(zhng,),(zhng,),(lu,),(l),(lo),(ch,),(chi,),(ch,),(c),(1)_,：,原意是不公开讲话，不公开露,面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。,(2),风雪载途：,(3),周而复始：,(4),草长莺飞：,（,5,）衰草连天：,（,6,）草木荣枯：,（,7,）花香鸟语：,销声匿迹,风雪遍地，形容气候恶劣,一次又一次地循环,形容春天美好的情景。,很多草枯黄败落的样子。,草木发芽、生长和枯死,形容大自然的美好景象，,多指春天的风光。,大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？,“,大自然的语言”指的是“物候现象,”,。,这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，,把物侯现象说得生动而有情趣,，引起读者的好奇心和阅读兴趣，富有启发性。,整体把握,1,、什么是物候？什么是物候学？,2,、物候观测对农业有什么重要意义？,3,、决定物候观测的因素有哪些？,4,、研究物候学有什么意义？,生生互动,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：,1,、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现,象，古代劳动人民称之为物候；,利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。,2,、物候观测对农业生产有什么重要意义？,物候反映气候条件对生物的影响，,比较简便，容易掌握，可以广泛应用,在农业生产上。,（,13,）,（,45),3,、决定物候现象的因素有哪些？,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,4,、研究物候学有什么意义？,1,、预报农时，安排播种日期；,2,、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；,3,、引种植物到气候条件相同的地区；,4,、避免或减轻害虫的侵害；,5,、便利山区的农业发展。,（,1112,）,（,610,）,互动探究,1,、划分文章的层次,2,、本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。,3,、理清课文的写作顺序,1-3,4-5,6-10,11-12,1,、划分段落层次,第一部分,(),引出什么叫物候和物候学,.,第二部分,(),说明物候观测对农业的重要性,.,第三部分,(),说明决定物候现象来临的因素,.,第四部分,(),说明研究物候学的意义,.,2,、,本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。,是事理说明文,本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。,纬度,经度,高下,古今,主要,次要,物候、物候学,重要性,决定因素,意义,3,、全文的说明顺序,逻辑顺序,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,大自然的语言从具体生动的,物候,现象说起，说明了这一现象的,特征,，,成因,和,意义,，并说明了,研究物候的重要性,。,课堂小结,主 旨,课堂检测,完成阳光课堂上的基础梳理,1,、,2,、,3,和基础达标中的,1,、,2,、,3,、,4.,