第二章 统计数据的与收集课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,复习回顾（一）,一、判断,1.,欲研究某高校大学生的消费支出情况，则,3,名大学生即可构成一个统计总体。,2.4,名学生的统计考试成绩分别为,85,，,60,，,78,，,96,分，这是,4,个指标。,3.,现代统计学以描述统计学为基础，以推断统计学为核心。,复习回顾（二）,二、单项选择,1.,现代统计学是一门（）,A,实质论的科学,B,方法论的科学,2.,教务处调阅某班级,40,名学生的英语期末考试成绩，则总体单位是（）,A 40,名学生,B 40,名学生的成绩,C,每一个学生,D,每一个学生的成绩,复习回顾（三）,三、多项选择,1.,以下属于有限总体的是（）,A,全国人口总体,B,一杯水构成的总体,C,某市工业企业总体,D,连续生产的产品总体,E,原始森林的植被总体,2.,下列指标中，（）属于数量指标,A,商品库存额,B,劳动生产率,C,人均,GDP D,工业增加值,E,产品单位成本,第二章 统计数据的调查与收集,学习目的及重难点提示,本章学习目的,了解,统计调查的概念和分类,领会,统计数据的计量尺度、数据和变量的类型,明确,统计调查方案的设计内容,掌握,统计数据的来源、统计调查组织方式,学习目的及重难点提示,本章重难点提示,重点,：数据的计量尺度、数据和变量的类型、统计调查组织形式,难点,：数据的计量尺度、数据和计量尺度之间的关系,第 一 节 数 据 的 计 量 与 类 型,一、数据的计量尺度*,（一）定类尺度（,nominal scale,）,1.,概念,:,又称,列名尺度,或,类别尺度,，是按照研究对象的某种,属性,将其划分为若干,组,或,类,的一种测度。,2.,举例,人的性别、籍贯、民族；企业的所有制性质、行业隶属,3.,特征,（,1,）只能,区分,事物的,类别,，无法比较优劣或大小,（,2,）对事物的区分必须遵循,穷尽,和,互斥,的原则,（,3,）对定类尺度计量分析的统计量是,频数,和,频率,一、数据的计量尺度,（二）定序尺度,(ordinal scale),1.,概念：,又称,顺序尺度,，它是对事物之间,等级,或,顺序差别,的一种测度。,2.,举例：,教师的职称、学历，商品的质量等级等,3.,特征,（,1,）对事物可以,分类,、,比较优劣和大小,（,2,）对事物的分类要求,穷尽,和,互斥,（,3,）对定序尺度计量分析的,统计量,除,频数,和,频率,外，还有,累计频数,和,累计频率,一、数据的计量尺度,（三）定距尺度,(interval scale),1.,概念：,又称,间隔尺度,，是对事物类别或次序之间的间隔进行的一种测度。,2.,举例：,学生的考试成绩、天气温度等,3.,特征,（,1,）能,分类、排序、比较大小，计量差距,（,2,）,没有绝对零点,，“,0”,表示“,0”,水平，不表示“没有”或“不存在”。,一、数据的计量尺度,（四）定比尺度（,ratio scale,）,1.,概念：,也称,比率尺度,，是对事物之间,比值,的一种测度。,2.,举例：,人的收入支出、企业的产值利润、某地区的人口总数、失业人数等,3.,特征,（,1,）分类,、,排序,、,比较大小,、,求出差异,、,计算,两个数值之间的,比率,。,（,2,）具有绝对零点,，即数字“,0”,表示“没有”或“不存在”。,表,2-1,四种计量尺度的比较,数学特征,定类,尺度,定序,尺度,定距,尺度,定比,尺度,分类（，）,排序（，）,间距（,+,，,-,）,比值（,，,）,可以,可以,可以,可以,可以,可以,可以,可以,可以,可以,二、数据的类型和统计分析方法,(,一,),定性数据,/,品质数据,1.,概念,:,说明事物的,品质特征,，不能以数值表示、只能以,文字表述,，由,定类,和,定序尺度,计量形成。,2.,举例,：高校教师职称有助教、讲师、教授等。,(,二,),定量数据,/,数量数据,1.,概念：,说明现象的,数量特征,，以,数值表示,。由,定距,和,定比尺度,计量形成。,2.,举例,：考试成绩,80,分、,95,分，身高,1.73,米、,1.80,米等。,三、变量及其类型,(,一,),变量的含义,说明,现象某种,属性,或,数量特征的概念,称为变量。,统计数据就是变量的具体表现，又称变量值,。,(,二,),变量的类型,1.,品质变量,：反映事物,品质特征,的名称，表现为,定性数据,。如教师职称。,2.,数值变量,*,：,反映事物,数量特征,的名称，表现为,定量数据,。如人的身高。,(,三,),数值变量的分类,1.,离散变量：,只能,间断计数,的变量。如人口数、设备台数等。,2.,连续变量：,可以,连续计数,的变量。如产值利润收入年龄等。,第 二 节 数据的直接来源,-,统计调查,一、统计调查的概念和分类,（一）概念,根据统计的目的和任务，运用科学的调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集和登记统计数据的过程。,（二）分类,1.,按,调查对象,包括的,范围,不同,（,1,）全面调查,：对调查对象的,全部个体,一一调查登记，如普查,（,2,）非全面调查,：对调查对象的,部分个体,调查登记，如抽样调查,统计调查的分类,2.,按照调查组织方式不同,（,1,）统计报表,：经常性制度化的调查，是搜集国民经济统计数据的主要方式,（,2,）专门调查,：为研究一些特殊问题专门组织的统计调查,3.,按照调查登记的时间是否连续,（,1,）经常性调查,/,连续性调查,：适用于,时期现象,的调查,（,2,）一次性调查,/,间断性调查,：适用于,时点现象,的调查,二、统计调查方法,（一）直接观察法,（二）报告法：,如我国的统计报表制度,（三）采访法：,具体分为个别口头询问、被调查者填表、开调查会等形式,（四）通讯法：,通过邮寄调查问卷、被调查者填表获取信息,（五）网上调查,三、对统计调查数据的基本要求,（一）准确性,（二）及时性,（三）系统性,（四）完整性,（五）经济性,总体要求：,以准确为前提，准中求快，力争以较少的投入取得完整、系统的数据资料。,四、统计调查方案的设计*,（一）,确定调查的,目的,和,任务,(,为什么调查,),是设计方案的首要问题,（二）,确定,调查对象,和,调查单位,(,向谁调查,),1.,调查对象：,需要进行调查的某一社会经济现象的总体。,对应于统计总体,2.,调查单位：,调查对象中需要调查的具体单位。,对应于总体单位,四、统计调查方案的设计,（三）,确定,调查项目,(,调查什么,),（四）设计,调查表,(,调查问卷如何设计,),（五）确定,调查时间*,调查料所属的时间,调查时限，调查工作的起讫时间,（六）制定,调查组织实施计划,两层含义,五、统计调查的组织方式,（一）普查,1.,概念：,是,专门组织,的、,一次性,的,全面调查,。,2.,意义及原则,*,相关链接,我国的普查制度,每逢末尾数字为“,0”,的年份进行人口普查,每逢末尾数字为“,1”,或“,6”,的年份进行基本统计单位普查,每逢末尾数字为“,3”,的年份进行第三产业普查,每逢末尾数字为“,5”,的年份进行工业普查,每逢末尾数字为“,7”,的年份进行农业普查,五、统计调查的组织方式,（二）统计报表,1.,概念：,我国的统计报表制度是依照,中华人民共和国统计法,的规定、,自上而下统一布置,、,自下而上逐级提供,基本,统计数据,的一种调查方式。,2.,意义：,是搜集国民经济和社会发展状况统计数据的,主要方式,。,3.,局限性：,（三）抽样调查*,1.,概念,：,是,专门组织,的,非全面调查,。它是按照,随机原则,从总体中抽取部分单位组成样本，以,样本数据推断总体数量特征,。,2.,意义,：,是相对最科学、应用最广的调查方式。,3.,特点：,（,1,）经济性高,（,2,）时效性强,（,3,）适应面广,（,4,）准确度高,（三）抽样调查*,4.,抽样调查的作用（应用场合）,（,1,）,不可能,或,很难进行全面调查,的现象，必须采取抽样调查方法,（,2,）,没必要进行全面调查,的社会现象，也可采用抽样调查。,（,3,）,其他,作用：如对生产过程的质量控制及对全面调查结果的检验修正,*,思考题：,对河水水质进行检测、推断种子的发芽率、推断食品的保质期应采用什么调查方式？为什么？,五、统计调查的组织方式,（四）重点调查*,1.,概念：,在调查对象中选择一部分,重点单位,所进行的,非全面调查。,2.,重点单位：,是指在总体中虽然,个数不多,，但它们的,数据总量,在总体数据总量中,占绝大部分比重,。,*,相关链接：我国银行业中的重点单位,截至,2004,年底，工、农、中、建四家国有商业银行各项贷款近,13,万亿元，占我国银行业贷款总额的,72,，存款近,25,万亿元，占银行业存款总额的,77,。从统计学的角度，四大国有商业银行就是重点调查中的重点单位。,五、统计调查的组织方式,（五）典型调查*,1.,概念,：,在对调查对象全面分析的基础上，,有意识,地,选择,若干,有典型意义,或有代表性,的单位,进行深入、细致调查的一种,非全面调查,方式。,2.,特点,（,1,）,调查范围小，调查单位少，,可,对某些复杂的专门问题进行,深入、细致的调查,。,（,2,）,调查单位,是,有意识选择,的,有代表性,和典型性的单位。,五、统计调查的组织方式,（五）典型调查*,3.,分类,：,(1),解剖麻雀式,(2),划类选典式,(3),抓两头式,4.,典型调查的,关键：,选择典型单位,思考与练习,*以下调查应分别采用哪种调查方式？,（,1,）通过解剖麻雀了解鸟类的身体构造,（,2,）城镇职工家计调查,（,3,）淮河水质检测,（,4,）通过调查一汽、二汽等大型汽车集团来了解我国汽车制造业的基本情况,第 三 节 统 计 数 据 的 间 接 来 源,一、公开的统计出版物,（一）我国官方的统计公开出版物,如中国统计出版社出版的：,中国统计年鉴,、,中国统计摘要,、,中国社会统计年鉴,、,中国工业统计年鉴,、,中国农村统计年鉴,、,中国人口统计年鉴,、,中国市场统计年鉴,等,（二）外文出版物,世界银行各年度的,世界发展报告,、联合国的,联合国统计年鉴,、联合国粮农组织,生产年鉴,、国际货币基金组织的,国际金融统计月报,、亚太经合组织的,亚太统计数字,等,二、其他渠道,各种报刊、杂志、图书、广播、电视传媒、网络等,想一想，说一说,*,你还知道哪些统计出版物？,*,你通常通过什么途径获取数据信息？,本 章 小 结,复习小结（一）,一、数据的计量尺度及类型,定类尺度,定序尺度,定距尺度,定比尺度,定性数据,定量数据,复习小结（二）,二、统计数据的来源,（一）直接来源,：统计调查和科学试验,（二）间接来源,：引用他人调查或试验的数据,三、统计调查（数据最主要的直接来源）,（一）统计调查的种类和方法,（二）统计调查方案的设计,（三）统计调查的组织方式：,有普查、统计报表、抽样调查等，其中重点调查是最常用的最科学的调查方法,四、统计数据的间接来源,包括公开的统计出版物和其他渠道,课堂测验,(,一,),一、判断,1.,学生的消费支出和考试成绩均为定比尺度。,2.,调查时间是进行调查工作所需的时间。,3.,变量的具体表现称为变量值，只能用数值表示。,4.,统计调查是获取统计数据的直接来源。,课堂测验,(,二,),二、选择,1.,铁路里程是一种（）尺度,A,定类,B,定序,C,定距,D,定比,2.,某市组织一次财税大检查，要求在,12,月,10,日到,25,日之间全部完成，这一时间规定是（）,A,登记时间,B,标准时间,C,调查时间,D,调查时限,3.,统计数据的直接来源有（）,A,统计调查,B,科学实验,C,统计出版物,D,计算机网络,4.,定序尺度可以对事物（）,A,分类,B,排序,C,计算差距,D,计算比值,END,