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,第,19,课 船长,语文,S,版 六年级下册,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，,19,世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大而崇高的船长形象。他临危不乱，将自己的生死置之度外，谱写了一首生命的赞歌。今天让我们一起走进课文，共同见证英雄最后的壮举。,新课导入,1.,学习本课生字、新词。,2.,有感情地朗读课文，了解哈尔威船长指挥人们乘救生艇脱险的过程。,(,重点,),3.,理解课文内容，体会哈尔威船长勇于献身、舍己为人的崇高精神。,(,难点,),目标导学,作家名片：,雨果（,1802,1885,），法国小说家、剧作家和诗人，法国浪漫主义文学的杰出代表人物，人道主义的代表人物，是,19,世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖。一生创作了大量诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,被人们称为,“,法兰西的莎士比亚,”,。,作者简介,主要作品：,小说,巴黎圣母院,悲惨世界,笑面人,；诗集,颂诗集,光与影,等。,字词学习,嘈,（嘈杂）,遣,（调遣）（派遣）,殴,（斗殴）（殴打）,渊,（深渊）（渊源）,c,o,qin,yun,u,井然有序：,巍然屹立：,忠于职守：,井然：整齐不乱的样子。,序：次序,。整整齐齐，次序分明，条理清楚。,巍然：极高的样子；,屹立：山势直立高耸,。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。,忠诚地对待自己的职业岗位。,听课文朗读，说说课文主要写了一件什么事？,整体感知,本文按事情发展的顺序写了,“,夜航、遇险、营救、沉没、成为英雄,”,五部分内容，再现了,“,诺曼底,”,号遇险的经过，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。,从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容？,被撞遇险,千钧一发,危在旦夕,课文解读,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,这样的场面让你想到了哪些词语？,惊慌失措 手忙脚乱 惊恐万分 手足无措 哭爹喊娘 魂飞魄散,哈尔威船长做了哪些事？从中你发现他是一个什么样的人，是文中的哪些词句向你传递了这些信息，请圈画出来。,指挥援救,大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。,如果不下达这道命令，会出现什么样的后果？,大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个,伟大的灵魂,出现在他们的上空。,思考：伟大的灵魂指什么？,伟大的灵魂指哈尔威船长在面对死亡时，一心想到的是乘客，是妇女，是孩子，唯独没有想到自己安危的崇高精神。,课文总结,读了课文，你认为哈尔威船长是一个什么样的人？,好哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。,结构梳理,拓展延伸,雨果名言,1.,世人缺乏的是毅力,而非气力。,2.,大胆是取得进步所付出的代价。,3.,应该相信，自己是生活的强者。,4.,谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。,5.,笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。,6.,勉强应允不如坦诚拒绝。,1.,摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。,2.,观察一个场境，进行场面描写练笔。,课后作业,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。,高尔基,1.,有感情地朗读课文，说说在全船的人一片恐慌时，船长是怎么做的，他给你留下了怎样的印象。,【,课后题及参考答案,】,参考答案：,船长首先发布救援命令：放救生艇，妇女先走，必须把六十个人全部救出去。接着向机械师、大副了解船被撞的情况，知道了船还能坚持二十分钟后，船长果断、沉着、镇定地指挥、领导救援工作，使救援工作井然有序地进行。二十分钟到了，人们得救了，轮船沉没了。,在轮船遇险的二十分钟里，哈尔威船长沉着镇定，有条不紊地指挥救援。在自己生命的最后关头，他仍然镇定自若，坚守船长岗位。在死亡面前，他无怨无悔，无私无畏，忠于职守，履行做人之道，是一位名副其实的英雄。,
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