教育专题：我爱我家说课

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,我爱我家,托克逊县第一中学 李慧,教材,分析,目标,分析,教学,过程,教法学法,我爱我家,教材简析,我爱我家,是八年级下册第一课,爱在屋檐下,的第二框题。本课旨在让学生知道尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真，做一个懂事孝顺的孩子。,我爱我家,的教学内容主要分为三个部分，第一部分,“大人讲我小时候”,，第二部分,“无悔的奉献”,，第三部分,“感受家庭温暖”,。这三个部分既相互独立又相互关联，第一部分是情感体验基石，第二部分是情感构建链接，第三部分是情感权利和责任的融合；这种“块块”互链构建了一个和谐美满的家庭。,教学目标,情感、态度与价值观目标：,在教学活动中，学生认识到每个家庭成员的责任，,感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，,并,承担起对家庭的责任,。这里渗透权利与义务的意识。,教学目标,能力目标：,收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活动中学生锻炼与家长,沟通,的能力，以及运用知识和,分析判断,的能力。,教学目标,知识目标：,通过教学,学生,体会,家庭成员之间的亲密,情感,，对于“家”有一个全面的认识。感受家庭中亲情的,温暖,，,知道,抚养和教育子女是父母的,道德和法律义务,。,教学重点和难点,教学重点：,体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。,教学难点：,学生能真正认识到自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。,教法：,采用情境教学法、案例教学法、尝试体验教学法，让学生在自主学习、合作探究、调查反思中，领悟概念，训练思维，提升观念。,学法：,引导学生运用以下学法：,自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究,， “通过学生自主参与丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展”将“三维目标”落在实处。,教学过程,我运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。,一、回忆爱,夯实情感基石；,二、感受爱,交流情感所得；,三、走进爱,感受温馨家园；,四、分享爱,促进情感共鸣。,学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。,设计意图,根据中学生的生理和心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、议、演、悟结合，培养了学生辨别是非，认识真假，与人合作的能力。,导入,播放音乐,我爱我的家,导入新课。学生边聆听音乐，边欣赏,全家福,（课前向学生征集家庭温馨留影，激发学生的情感共鸣）,。,设计意图：,音乐因其美妙可以赢得学生喜爱，图片因其温馨能唤起美好回忆，创设情景。,（一）、“回忆爱”,分享童趣的温馨,1、学生讲童趣,设计意图： 面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。然后我选取了,“我的成长”,三组照片在全班展示并讲述。在讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。,2、总结：,设计意图：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。,（二）、“感受爱”,畅谈父母的贡献,设计意图：,八年级学生正处在青春期，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。在难点的化解上，采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破难点。,1,、一步曲：收集资料感知,填写表格,上课前，布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。上课时学生填写课本中的表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”,设计意图：观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。这样可以培养学生学会主动走近他人和关心他人。议论中，大家明确了在家中的权利和义务，应与父母一起营造温馨的家。这个活动的认知来源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从肤浅的感性，到深刻的理性，认知螺旋上升了。,2,、二步曲：体味父母明理,“,夸夸自己的父母”,“谁不说我的父母好”的小组演讲。,教学意图：有了第一步的细心观察做铺垫，大家的演讲言之有物、言之有理。勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。,学生们会感受到：父母给予我们的太多，我们回报的太少，我们要向乌鸦学反哺之义，向小羊学跪乳之恩。,3,、三步曲：案例分析深化,看案例,丢丢的故事,，,讨论：“丢丢有家吗？丢丢的爸妈爱她吗？”,设计意图：,通过分析，不仅巩固了前一课的内容“家有亲人，有亲情”，得出“爱”也是一种责任的结论；而且懂得了：借助法律是保障自己权力的有效途径。,（三）、“走进爱”,让爱永住我家,这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟和体验。采用情景再现来教学。,1,、表演情景剧：,快乐的周末,2,、感受家庭温暖。,3,、朗诵诗歌,感谢,，扬起爱的风帆。,4,、课堂小结：多媒体展示小结内容,设计意图：,家庭情景再现，学生产生了共鸣：“家庭不单是身体的住所地，也是心灵的寄托处”，从而理解家庭功能。体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌,感谢,，实现情感升华。,（四）、“分享爱”,制作温馨卡片,1,、制作家庭温馨卡,这一活动，借用了背景音乐,相亲相爱一家人,，让学生在充满亲情的音乐中动手制作温馨卡,2,、送温馨卡给父母，一个个风铃，一张张信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。课后送温馨卡给父母，以拉近两代人之间的距离，为下一节课的教学作好铺垫。,3,、拓展“家”的外延：因为有了血缘，我们和父母组合成温馨的小家。其实，我们还有更大的家，那就是学校、社区、国家乃至地球，我们必须以超出血缘关系的博爱之心，弘扬社会主义荣辱观，人人献出一份爱，才能共同创建一个和谐、美好的大家庭。,谢谢！,调,皮,我们在成长,出生,成长,上学,工作,恋爱,工作,结婚,（材料）丢丢的故事,丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。问题：,1,、你认为丢丢有家吗？,2,、你认为丢丢的爸妈爱她吗？,