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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江上渔者,江上往来人，但爱鲈鱼美。,君看一叶舟，出没风波里。,范仲淹,假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？,清蒸鲈鱼,钓鱼的启示,13.,钓鱼的启示,检查字词预习,鲈鱼,捕捞 鱼饵 辉映 剧烈,操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 翕动,皎洁 嘴唇 乞求 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 启示 抉择,银光闪闪 小心翼翼,不容争辩 依依不舍,读一读,捞,饵,溅,钩,翼,纵,啪,鳃,皎,唇,沮,诱,诫,践,阅读课文,想一想这篇课文写了一件什么事？,我在三十四年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅仅差两个小时，父亲竟让我把鲈鱼放回湖里，当时我很不理解。,课文先写什么，再写什么，最后写什么？,课文可以分成几部分？,钓鱼 放鱼 启示,钓鱼 放鱼 启示,（,1,3,）（,4,9,）（,10,11,）,再次读课文,一、读课文,1,3,自然段思考,1.,这部分主要些什么？用两个字概括（,钓鱼,）,2.“,我”和父亲在什么时间什么地点钓到了一条怎样的鱼？,3.,找出环境描写的句子，说说这样写的好处？,4.,我是怎样钓鱼的？钓到一条怎样的鱼？找出句子认真读读，体会这样写的好处？,5.,写鲈鱼大 鲈鱼漂亮起什么作用？,鲈鱼捕捞开放日,鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼,繁殖,期间禁止打捞,，,休渔期在每年的六月一号,到九,月十五号左右,。,开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日,文中的父子是在什么时候捕到的鲈鱼？,捕鱼的时间是鲈鱼开放日的前一个晚上。,1,、画出描写景色的句子。,2,、,作者是如何钓鱼的？画出相关词语。,3,、画出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。,阅读欣赏,感受体会,晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。（,环境描写,）,“,我,”,和父亲钓鱼的愉快场景。,啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,啊，这样大的鱼！我还从来,没有见过，还是条鲈鱼。我和父,亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈,鱼,啊，这样,大,的鱼！我还从来,没有见过,，还是条鲈鱼。我和父,亲得意地欣赏着这条,漂亮,的大鲈,鱼,大 漂亮 没见过（突出了怎样的心情？）,（得意 高兴 惊喜）,二、读课文,4,9,段思考,1.,这部分主要写什么？用两个字归纳（,放鱼,）,2.,谁要放鱼？为什么要放鱼？我愿意放鱼吗？为什么？,3.,找出描写父亲和“我”不同的神态、动作心理活动的词语？,4.,从父亲的言行举止你们看出了什么？,我不想放鱼的原因是：,“,我”钓到这条鱼,不容易,。,鲈鱼,又大又美,。,钓着鱼时四周又,无人,。,这段环境描写起什么作用？,我抬头看了一下四周，到处都是,静悄悄的,，皎洁的月光下,看不见其他人和船的影子。,我再次把乞求目光,投,向父亲。,（为后文铺垫。说明当时周围并没有人，即没有人知道他们是在开放捕捞鲈鱼之前把鱼钓上来的，所以作者乞求是合理的。“投”字准确、传神地写出了作者先看周围再看向父亲的动作过程。,突出了父亲在道德抉择面前的态度。,“,父亲划着了一根火柴，,看了看手表,，这时是晚上,10,点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲,盯着,鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我,：,孩子，你得把它放回湖里去。,”,想一想父亲为什么看时间？,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想些什么？,禁渔期是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的活动的期间。其目的是保护水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源得以不断恢复和发展。规定禁渔期是世界各国普遍实行的鱼类资源保护制度，我国的渔业法规也明确规定了这项制度。按照我国,渔业法,和其他法规的规定，禁渔期由县级以上人民政府渔业行政主管部门规定。,父亲盯着鲈鱼看了一会儿体会两层意思：,第一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，,第二是父亲盯着看看，是因为父亲也舍不得放掉它，父亲也在经历着实践道德的考验：放还是不放？,角色朗读,爸爸,：,“,孩子，你得把它放回湖里去。,”,孩子：,“,爸爸！为什么？,”,（急切）,爸爸：,“,你还会钓到别的鱼的。,”,（平静）,孩子：,“,可是不会钓到这么大的鱼了。,”,尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那,不容争辩,的声音中，我清楚地知道，父亲的话是,没有商量的余地的,。我,慢慢地,把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，,依依不舍,地把它放回到湖去。,（,从那些词句看出父亲“放鱼”的态度坚决？从那些词句看出我舍不得放鱼但又无可奈何？）,我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,。,“,爸爸！为什么？,”,我急切地问道。,“,可是不会钓到这么大的鱼了。,”,我大声争辩着，哭出了声。,我,再次把乞求的目光投向了父亲。,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。,（我的心情变化）,委屈,体会,“,我,”,的心情变化,高兴、,得意,急切,、不解,委屈,、,难受，乞求,无可奈何,、依依不舍、,伤心,感激,体会父亲的情感。,高兴,欣赏,看表、盯着看,平静,不容争辩、坚决,“,我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？,你觉得父亲的做法对吗？,父亲是不是有点傻？,假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？,从中可以看出父亲是一个怎样的人？,父亲对我的严格的道德教育和深深的爱，明白做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。,三、读课文,10,11,段思考,1.,这部分主要写什么？有两个字概括（,启示,）,2.10,自然段中加引号的“鱼”是什么意思？,3.,作者得到了什么启示？,第一个鱼指的是什么：,那晚以后，我再没有钓到过那样大的,鱼,。但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈,鱼,相似的诱惑人的,“,鱼,”,。,金钱,名利,地位,形形色色的诱惑,又大又漂亮的鲈鱼,第二个鱼指的是什么？,（有特殊的含义，这里指：吸引人的、让人心动的事或者物。）,你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。,引起共鸣，升华“启示”,在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？,在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做,?,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做,?,父亲曾告诫我的话：,道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。,要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,父亲的话有两层意思：,一 是道德是非说起来容易做起来难。,二 是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。,1,、,“,永久的回忆,”,指的是什么？,2,、,“,终生的启示,”,指的是什么？,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,1,、,“,永久的回忆,”,指的是什么？,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,2,、,“,终生的启示,”,指的是什么？,课文最后两个自然段写出了那个令人难忘的夜晚，使作者获得了终生受益的,启示,那就是一份无法用金钱换取的人生财富。,总结板书,钓鱼（,123,）,父亲：坚持放,放鱼（,49,）,我：不理解,启示（,10.11,）获得道德实践的 勇气和力量,难忘的经历 终身的启示,钓鱼的启示,提高自我,无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊,毕达哥拉斯,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,孟德斯鸠,展开辩论,升华思想,甲方观点：必须放,乙方观点：不必放,鱼到底是该放还是不该放,?,下课了，拜拜！,
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