教育专题：11去年的树

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5/12/2018,#,11,去年的树,人教版四年级上册,“一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿天天为树唱歌，树天天听着鸟儿唱，其乐融融。冬天来临，鸟儿南飞之时答应第二年春天再来为树唱歌。可当鸟儿飞回家时，树却不见了。为了兑现自己的诺言，鸟儿不停地找呀找呀,让,我们一起走进课文，去感受那浓浓的友情吧。,新课导入,新美南吉（,1913-1943,），日本童话作家,，中学时代便开始投稿,被誉为“日本的安徒生”。其代表作品有,毛毯和钵之子,爷爷的煤油灯,等。,资料宝袋,融,shn,剩,f,伐,mi,煤,rn,会写字,字词乐园,伐,：左边都是“亻”，不是“彳”。,煤,：右部上面不要写成“廿”。,易错提示,字词乐园,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,字词乐园,融化：,（冰、雪等）变成水。,伐木：,砍伐,林木,。,点燃：,使燃烧；点着。,必须：,表示事理上和情理上必要；一定要。,原野：,平原旷野。,煤油灯：,以煤油为燃料的照明灯具。,字词乐园,词语解释,春天到,了，（）上的积雪都（）了，只剩下山顶还有一点雪白。（）工人们（）开始工作了。晚上，他们回到木屋，（）了（），继续说起昨天的故事。,融化,伐木,原野,字词乐园,词语运用,必须,点燃,煤油灯,含有“融”的成语,融会贯通,心融神会,情景交融,冰雪消融,融为一体,熙熙融融,词语,积累,字词乐园,剩下,-,余下,离开,-,离去,必须,-,必需,寒冷,-,严寒,寒冷,-,温暖,融化,-,凝固,点燃,-,熄灭,朋友,-,敌人,倒,do,（撞倒）,do,（倒车）,司机在倒（,do,）车的时候，不小心撞倒（,do,）了停在路边的一辆自行车。,近义词,反义词,多音字,字词乐园,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,1.,课文主要写了什么？,课文主要,讲述,了一只鸟儿为实现自己的诺言，到处寻访自己的好朋友,树，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火唱起了歌的故事。,初步感知,初步感知,1,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1-4,自然段）：写树和鸟儿是好朋友，并叙述它们分别的原因。,第二部分（第,5-14,自然段）：叙述鸟儿寻找树的经过。,第三部分（第,15-17,自然段）：鸟儿实现了诺言，带着对树的深情留恋飞走了。,初步感知,初步感知,2,一,只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。,重难点解析,重难点,1,树和鸟是好朋友,一个唱，一个听，多么和谐美好的情景。,重难点解析,树鸟话别,第,2-4,自然段，是大树和鸟儿的对话，仔细阅读，把你读出的信息说给大家听。,重难点,2,重难点解析,重难点,3,鸟儿如约来到，树却不见了。,阅读第,6-8,自然段,，鸟与树根的对话将我们带入怎样的情境中？,鸟和树根的对话,重难点解析,阅读第,9-11,自然段,鸟从门那里打听到了书树的下落,重难点,4,山谷,里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙,沙,”地响着,。,渲染了气氛，衬托出鸟儿焦急的心情。,重难点解析,重难点,5,“,他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”,四个动词连用，让我们深切体会到了树的不幸遭遇。,重难点解析,阅读第,12-14,自然段,小姑娘告诉鸟儿火柴已经用光了,重难点,6,重难点解析,重难点,7,鸟儿,睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿,。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,鸟儿费尽周折，终于找到好朋友。,重难点解析,重难点,8,唱,完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。,鸟儿兑现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。,“看”字，饱含着鸟儿对大树的深情和留恋。,重难点解析,重难点,9,读了这篇童话故事，你懂得了什么道理？,信守承诺，,珍惜友情。,保护环境，爱护树木。,人与自然和谐共处，共同发展。,白描手法,白描作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,含义：,我们在平时的写作中，应该用心去锤炼词句，用语言表现出深情。,运用：,写作手法,板书设计,去年的树,鸟儿和好朋友树约定明年再唱歌,寻找树朋友,实现诺言，鸟儿唱起去年的歌,树根,-,山谷,信守诺言,珍惜友情,门先生,-,火柴,小,女孩,-,灯火,几经周折,终于找到,人而无信，不知其可也,。,和诚信有关的名言警句,孔子,拓展延伸,言不信者，行不果,。,墨子,2.,缩写句子。,伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍到了。,人把树砍到了。,1.,查字典。,f,（,1,）“伐”的读音是（），第二笔是（）。,（,2,）“煤”字共有（）画，第三笔的名称是（）。,丨,13,撇,课堂演练,3.,本文的中心思想是什么,？,赞美,了鸟儿与树之间真挚的友谊。,课堂演练,2.,写一两段,话，记录一下你和你的小伙伴之间深厚的友谊。,1.,读完这篇文章，你有什么启发？,课,下作业,学,完课文，一起来听写吧。,点我，点我！,词语听写,谢谢您的观看和支持,