中国古代诗歌散文欣赏、诗歌之部练习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代诗歌散文欣赏,（模块）,训练题,1,下列词语中加点字的读音全对的一组是（）,A,玉簟（,din,),神妪（,y,）阡陌,(,xin,),霰雪（,xin,）,B,栖隐（,q,）地坼（,ch,）羁旅（,j,）渔樵（,jio,）,C,国殇（,shng,）剽掠（,pio,）子嗣（,s,）怙恶（,g,）,D,桎梏（,g,）佝偻（,lu,）垣墙（,yun,）修葺（,q,）,D,2,下列词语中加点字的读音全对的一组是（）,A,乾坤,(,qi,n,),商榷,(,qu,),扁舟,(,bin,),渌水,(,l,),B,垆边,(,l,),箜篌,(,kng,),垓下,(,gi,),鼎铛,(,chng,),C.,暴霜露,(,b,o,),伶官,(,l,ng,),千乘,(,ch,ng,),皓腕,(,h,o,),D.,戎马,(,r,ng,),霁寒宵,(,q,),缦立,(,m,n,),欢谑,(,n,),B,（,A,扁（,pin,）舟，渌,(,l,),水,C,暴霜露,(,p,),，千乘,(,shng,)D,霁寒宵,(,j,),，欢谑,(,x,),）,D,3,下列词语中加点字的读音全对的一组是（）,A.,伶俜（,png,）锱铢（,zh,）悄（,qio,）然 殚（,dn,）精竭虑,B.,荫（,yn,）庇 俳优（,pi,）顷（,qng,）刻 动辄得咎（,ji,）,C.,葳蕤（,ru,）肇（,zho,）事 愆（,yn,）期 命运多蹇（,jin,）,D.,渐（,jin,）染 霓（,n,）裳 日晷（,gu,）惘（,wng,）然若失,B,4,下面名句中没有错别字的一项是（）,A,出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。,B,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,C,戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！,D,宜将剩勇追穷寇，不可估名学霸王。,5.,下列名句中没有错别字的一组是（）,A,未老莫还乡，还乡需断肠。,B,心非木石岂无感？吞声踯躇不敢言。,C,熊咆龙吟殷岩泉，粟深林兮惊层颠。,D,卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,D,阅读下面这首词，完成题目。,相见欢,【,南唐,】,李煜,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,1,词的上阙表现了作者什么样的情感？请结合上阙的内容进行分析。,答：,2,词的下阙运用了什么修辞手法？请结合下阙内容分析运用这种修辞手法的好处。,答：,1,词的上阙表现了作者什么样的情感？请结合上阙的内容进行分析。,答：上阙写尽了作者的凄惋之情。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的故国旧地，引起他多少遐想、多少回忆？俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠。,2,词的下阙运用了什么修辞手法？请结合下阙内容分析运用这种修辞手法的好处。,答：下阙运用了比喻和通感的修辞手法。“剪不断，理还乱，是离愁”一句，作者以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化。“别是一般滋味在心头”，此句运用味觉来写愁：这里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一种根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥深的感觉；舌品不得，心感方知。作者不是将“愁”诉诸人们的味觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。,，惟有幽人自来去。（孟浩然,夜归鹿门歌,）,，洞庭波兮木叶下。（屈原,湘夫人,）,，举杯断绝歌路难。（鲍照,行路难,（其四）,，两朝开济老臣心。（杜甫,蜀相,）,斜月沉沉藏海雾，,。（张若虚,春江花月夜,）,女娲炼石补天处，,。（李贺,李凭箜篌引,）,