高校信息门户建设

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,高校信息化发展现状分析与政策建议,提纲,一、发,展,展状况调研,二、问题与,趋,趋势分,析,析,三、政策与,措,措施建,议,议,发展状,况,况调研,关于高,校,校信息,化,化的现,状,状调研,：,：,2008年6-9月，教,育,育部科,技,技司组,织,织对全,国,国10个省市,自,自治区,的,的高校,进,进行了,抽,抽样调,查,查；,调查内,容,容：,基础设,施,施建设,及,及应用,情,情况、,资,资源建,设,设及应,用,用情况,、,、应用,系,系统建,设,设及应,用,用情况,、,、标准,规,规范建,设,设及应,用,用情况,、,、管理,体,体制及,运,运行机,制,制情况,等,等五方,面,面的客,观,观数据,调,调查；,学校及,信,信息化,部,部门情,况,况分析,、,、学校,信,信息化,应,应用情,况,况分析,、,、学校,信,信息化,的,的实施,效,效果及,评,评价等,三,三方面,应,应用效,果,果的主,观,观感受,调,调查。,调查范,围,围：全,国,国10个省市,自,自治区,的,的全部,高,高校，,包,包括高,等,等职业,技,技术学,院,院。,北京市,、,、上海,市,市、广,东,东省、,湖,湖南省,、,、湖北,省,省、陕,西,西省、,甘,甘肃省,、,、内蒙,古,古自治,区,区、云,南,南省、,吉,吉林省,。,。,调查问,卷,卷指标,设,设计,一级指标,二级指标,基础设施建设及其应用情况,信息化设备拥有水平,校园网建设与应用水平,网络与信息安全建设水平,资源建设及其应用情况,图书馆电子资源建设与应用水平,教学资源的建设和应用,科研资源的建设和应用,应用系统建设与应用情况,信息化基础应用,教学信息化,科研信息化,管理信息化,标准规范建设与应用情况,数据标准,信息化技术标准,信息化运维服务管理标准,管理体制运行机制情况,信息化制度保障,信息化资金保障,人员信息化技能保证,信息化组织保障,信息化管理规范,应用效果主观评价,学校及信息化部门情况,学校信息化应用情况分析,学校信息化的实施效果及评价,问卷回,收,收情况,有效回,收,收中国高,校,校信息,化,化建设,和,和应用,水,水平问卷335份（每,校,校一份,）,），中国高,校,校信息,化,化应用,效,效果问卷825份（320所学校,）,），回,收,收率分,别,别为：49.56%和47.34%。,调研结,果,果,基础设,施,施建设,：,：,高校已,经,经全部,建,建成了,校,校园网,络,络，校,园,园网在,学,学生宿,舍,舍、教,学,学、科,研,研与管,理,理楼宇,的,的覆盖,率,率达到85.32%，学校,无,无线网,覆,覆盖学,校,校公共,区,区域的,比,比例达,到,到15.82%，学生,人,人均信,息,息点数,达,达0.59个；,校园网,主,主干带,宽,宽达到1391.64Mbps，出口,带,带宽均,值,值为365,.,.26Mbps，出口,带,带宽利,用,用率为74.58%。,高校多,媒,媒体教,室,室比例,达,达到44.4。,调研结,果,果,基础设,施,施建设,（续）,：,拥有10万元以,上,上的服,务,务器的,数,数量，,平,平均每,所,所高校5.77台，211高校31.84台，普,通,通本科院校5.39台，专,科,科院校0.86台；,拥有个,人,人电脑,的,的数量,，,，平均,每,每所高,校,校达到3214.77台，211高校12076.46台，普,通,通本科院校3804.93台，专,科,科院校1159.14台；,从学生,拥,拥有的,个,个人电,脑,脑比例,来,来看，,平,平均每,所,所高校34.03%的学生,都,都拥有,个,个人电,脑,脑，211高校达58.47%，普通,本,本科院,校,校为35.69%，专科,院,院校只,有,有28.34%。,调研结,果,果,数字资,源,源-图书与,教,教学资,源,源：,图书馆,电,电子资,源,源以电,子,子期刊,和,和电子,图,图书为,主,主，电,子,子期刊,平,平均是104,.,.7万份，,电,电子图,书,书平均,为,为32.2万册；,已加入,国,国家或,地,地方网,络,络图书,馆,馆的学,校,校达46.2%；,图书馆,电,电子资,源,源购置,经,经费校,均,均68.99万元。,44.2%的学校,提,提供了,专,专用的,教,教学资,源,源编辑,软,软件，45.9%的学校,有,有统一,的,的教学,资,资源制,作,作规范,；,；,53.4%的学校,建,建立了,全,全校统,一,一的教,学,学资源,管,管理平,台,台，校,均,均教学,资,资源的,容,容量为486,.,.98GB。,调研结,果,果,数字资,源,源-管理信,息,息资源,：,：,调研结,果,果,信息化,应,应用-基础应,用,用：,调研结,果,果,信息化,应,应用-教学科,研,研应用,：,：,采用多,媒,媒体辅,助,助教学,的,的课程,占,占总课,程,程的比,例,例平均,为,为53.36%；,有52.7%的学校,有,有统一,建,建设的,网,网络教,学,学或辅,助,助教学,平,平台，,校,校均采,用,用网络,（,（辅助,）,）教学,平,平台的,课,课程数,平,平均为117,.,.99门；,有18.7%的学校,建,建立了,科,科研项,目,目协作,交,交流平,台,台，有21.9%的学校,建,建立了,不,不同程,度,度的科,研,研知识,共,共享平,台,台。,调研结,果,果,信息化,应,应用-电子校,务,务应用,：,：,85.5%建立了,服,服务于,教,教学、,科,科研、,管,管理和,生,生活等,方,方面的,电,电子校,务,务系统,；,；,其中30.3%实现了,教,教学管,理,理、科,研,研管理,、,、人事,管,管理和,财,财务管,理,理等主,要,要校务,的,的信息,化,化，8.9,%,%建立了,集,集成、,统,统一的,校,校级管,理,理信息,平,平台；,监测预,警,警与决,策,策支持,系,系统得,到,到初步,应,应用。,调研结,果,果,信息编,码,码标准,建,建设与,应,应用：,调研结,果,果,信息化,保,保障机,制,制：,信息化,建,建设资,金,金投入,总,总额年,均,均达到851,.,.49万元，,年,年度运,行,行维护,费,费为104,.,.76万元，,培,培训及,研,研究经,费,费为24.2万元；,65%的高校,定,定期对,人,人员进,行,行信息,化,化技能,培,培训，,年,年均参,加,加学校,组,组织的,信,信息化,培,培训的,人,人次达,到,到188,.,.36人次；,信息化,建,建设、,管,管理与,服,服务队,伍,伍平均,为,为19人。,提纲,一、发,展,展状况调研,二、问题与,趋,趋势分,析,析,三、政策与,措,措施建,议,议,存在的,问,问题分,析,析,基础设,施,施建设,：,：,网络运,行,行安全,保,保障系,统,统尚未,形,形成；,仅有41.67%的高校,有,有网络,故,故障实,时,时报告,系,系统，,近,近一半,的,的高校,没,没有建,立,立信息,过,过滤系,统,统，仅,有,有48.66%的高校,建,建有入,侵,侵检测,系,系统，,仅,仅有19.78%的学校,具,具有自,动,动锁定,跟,跟踪功,能,能，自,动,动反击,功,功能只,有,有12.09%；,只有4.4,%,%的高校,通,通过了,信,信息安,全,全测评,或,或认证,，,，仅有16.9%的高校,建,建有风,险,险评估,体,体系；,信息化,基,基础设,施,施的建,设,设在不,同,同省市,，,，不同,类,类型学,校,校间差,距,距较大,。,。,存在的,问,问题分,析,析,数字资,源,源建设,：,：,相对于,图,图书馆,电,电子资,源,源建设,来,来说，,教,教学资,源,源建设,与,与科研,资,资源建,设,设的投,入,入相对,较,较少；,已有资,源,源的整,体,体应用,水,水平还,有,有待提,高,高；,各省市,的,的建设,水,水平存,在,在比较,大,大的差,异,异；,专科院,校,校以及,规,规模较,小,小的学,校,校资源,建,建设投,入,入的力,度,度太小,。,。,存在的,问,问题分,析,析,信息系,统,统建设,与,与应用,：,：,教学信,息,息化应,用,用建设,水,水平参,差,差不齐,，,，利用,网,网络平,台,台的辅,助,助教学,还,还没有,得,得到学,校,校足够,的,的重视,，,，表现,在,在网络,教,教学平,台,台上的,课,课程数,偏,偏少；,科研信,息,息化应,用,用水平,低,低，科,研,研项目,协,协作交,流,流平台,和,和科研,知,知识共,享,享平台,的,的建设,缓,缓慢，,仅,仅有约1/4的学校,对,对此项,建,建设较,为,为重视,；,；,部门与,部,部门之,间,间的信,息,息共享,与,与交流,自,自动化,程,程度低,，,，很多,学,学校管,理,理部门,之,之间的,信,信息交,流,流还依,靠,靠单纯,的,的人工,方,方式；,后勤管,理,理、档,案,案管理,和,和校友,管,管理等,部,部门信,息,息化程,度,度落后,。,。,存在的,问,问题分,析,析,标准规,范,范建设,与,与应用,：,：,统一的,信,信息编,码,码标准,实,实施效,果,果不理,想,想，只,有,有52.7%的学校,在,在信息,编,编码标,准,准制定,中,中应用,国,国家或,行,行业数,据,据标准,，,，仅仅17.6%的学校,建,建立了,统,统一的,信,信息编,码,码标准,；,；,自行制,定,定的技,术,术标准,还,还未广,泛,泛推广,，,，高达42.4%的学校,没,没有自,行,行制定,技,技术标,准,准；,规模小,的,的学校,信,信息化,运,运行管,理,理标准,建,建设投,入,入的力,度,度较小,。,。,存在的,问,问题分,析,析,管理体,制,制及运,行,行机制,：,：,信息化,保,保障工,作,作还不,够,够健全,，,，大部,分,分高校,还,还未从,制,制度层,面,面给予,信,信息化,工,工作充,分,分的重,视,视；,信息化,资,资金保,障,障工作,，,，目前,重,重建设,轻,轻维护,、,、重建,设,设轻培,训,训的现,象,象仍然,存,存在；,高校对,人,人员的,信,信息化,技,技能保,证,证工作,还,还有待,加,加强，,无,无论是,信,信息化,技,技能要,求,求，还,是,是定期,对,对人员,进,进行信,息,息化培,训,训，各,类,类高校,的,的比例,都,都不超,过,过70%；,高校的,信,信息化,组,组织保,障,障力度,还,还不够,，,，高校,信,信息化,建,建设和,支,支持服,务,务人员,与,与师生,人,人数比,例,例达1:500，这与,国,国际通,行,行的标,准,准存在,巨,巨大差,距,距。,发展趋,势,势分析,基础设,施,施：,网络的,多,多出口,模,模式，,逼,逼出来,的,的特色；,服务器,的,的集中,管,管理趋,势,势（整,合,合的数,据,据中心,）,），提,供,供可靠,的,的专业,运,运行；,高可用,的,的系统,架,架构，,保,保证业,务,务连续,性,性；,综合的,网,网络信,息,息安全,体,体系，,强,强化安,全,全防范,；,；,基于电,子,子证书,的,的高安,全,全认证,体,体系，,强,强调可,信,信。,发展趋,势,势分析,数字资,源,源：,基于学,科,科的数,字,字资源,库,库；,开放的,共,共享、,共,共建数,字,字资源,建,建设模,式,式；,集中的,数,数字资,源,源管理,服,服务；,专业的,数,数字资,源,源制作,服,服务。,发展趋,势,势分析,应用系,统,统：,集成、,整,整合的,校,校级统,一,一信息,系,系统建,设,设；,支持教,学,学、科,研,研活动,，,，协作,学,学习、,协,协作科,研,研与协,同,同办公,的,的融合,；,；,从资源,调,调配的,角,角度为,管,管理和,决,决策提,供,供高效,、,、优质,的,的服务,，,，强调,个,个性化,的,的信息,服,服务和,决,决策支,持,持。,发展趋,势