教育专题：16《大自然的语言》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然有语言吗,要是你在野外迷了路,要是你在野外迷了路，,可千万别慌张，,大自然有很多天然的指南针，,会告诉你准确的方向。,太阳是个忠实的向导，,它在天空给你指点方向：,中午的时候它在南边，,地上的树影正指着北方,北极星是盏指路灯，,它永远高挂在北方。,要是你能认出它，,就不会在黑夜里乱闯。,要是碰上阴雨天，,大树也会来帮忙：,树叶稠的一面是南边，,树叶稀的一面是北方。,要是你在野外迷了路，,可千万别慌张，,大自然有很多天然的指南针，,只要你细细观察，多多去想,大自然在水面上写着,大自然在蓝天上写着,大自然在四季里写着,草儿青葱,溪水欢舞,花儿盛放,荷儿舒展,硕果累累,层林尽染,叶落知秋,衰草连天,银装素裹,这些自然现象都是大自然的语言，,一年四季，循环往复，年年如是,大自然的语言,竺 可 桢,竺可桢,（1890-1974），,浙江,上虞人。,我国现代卓越的科学,家。他一生在气象学、气候学、,地理学、自然科学史等方面的,造诣都很高，而物候学也是他,呕心沥血做出了重要贡献的领,域之一。我国现代物候学的每,一成就都是和他的工作分不开,的。,检查预习,读,准,啦,.,销声,匿,迹：,载,途,连,翘,翩,然,:,衰,草连天,孕,育,:,周而,复,始：,zi,qio,shui,n,yn,pin,f,比喻酝酿着新事物。,动作轻快的样子,原意是不公开讲话，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。,一次又一次的循环。,簌,簌,s,“大自然的语言”,实际指,什么？,“大自然的语言”意思就是“,物候,”。这是作者,的形象说法。,“,花香鸟语,，,草长莺飞,，都是大自然的语言。”,这些,自然现象,，我国古代劳动人民称它为,物候,。,采用“大自然的语言”作题目有什么好处？,将大自然,拟人化,了，,形象生动,，能引起读者的阅读兴趣。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。,本文说了哪几个问题（结构层次）？,（,1 -3,）什么是物候和物候学。,（,4 -5,）物候观察对农业的意义。,（,6-10,）物候现象的决定因素。,（,11-12,）物候观测研究的意义。,第一自然段,概括：在地球上,温带,和,亚热带,区域里，年年如是，周而复始。,冬,春,夏,秋,冰雪融化,草木萌发,燕子归来,布谷鸟来,果实成熟,叶子变黄,北雁南飞,昆虫匿迹,孕育果实,衰草连天,一年四季风景图,时间顺序,“温带和亚热带区域里”说明了什么？,这是限制性的词语，说明只有在这两个区域里才有这样的物候现象，去掉后就变成了全球都是这样的，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。,第二自然段,杏 花：,桃 花：,布谷鸟：,传 语,暗 示,唱 歌,举例子,拟 人,杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶快耕地；桃花开了，又好像在,暗示,要赶快种谷子。布谷鸟开始,唱歌,，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”,加红色的词语好在哪里？注意标点符号。,使用,拟人手法，,形象生动地把,这几种动植物,赋予,人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，大大增强了文章的生动性和可读性。,这三个例子的顺序为什么不调换？,一、这是按季节顺序举例,二、前两种是植物后一个是动物,三、紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句,观测手段：,数据意义,“,活的仪器,”,反映气温、湿度等,气候条件的综合,也反映气候条件对,生物的影响,应用在农事,上比较简便，,容易掌握，,避免损失。,（,举例子,）,活生生的生物,文章第二段为什么说利用物候于农事活动比,较简便，容易掌握？,品味：,第一段哪些词语用得生动典雅？,苏醒：,融化,、,次第,：,翩然：,孕育,：,簌簌：,销声匿迹：,衰草连天,、,风雪载途：,年年如是、周而复始：,第二段哪些词语用得生动典雅？,传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来,花香鸟语 草长莺飞,阿公阿婆，割麦插禾,把大地人格化，亲切动人。,用词典雅，富于形象性。,轻快飞舞的样子，生动形象。,典雅形象。,纷纷落下，形象典雅。,消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。,用词典雅，给人美感。,用词典雅，有文言色彩,。,研读探析,朗读,1-2,自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？,生动、优美。,这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。,物候观测使用的是,“,活的仪器,”,，引号能否去掉？,不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器”,是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。,北京的物候记录，,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天,左右,，比,1960,年迟五六天。,“左右”一词可否去掉？为什么？,不能去掉。“左右”表示,约数,。,比“十天”,稍多或稍少,，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合，体现了说明文语言的准确性。,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,决定物候,现象的因素,逻 辑 顺 序,阅读,11,、,12,节，说说研究物候学有什么意义？,首先,是为了,预报农时,，,选择播种日期,。,第二,，物候资料对于,安排农作物区划,，,确定造林和,采集树木种子的日期,，很有参考价值。,第三,，还可以利用来,引种植物到物候条件相同的地,区,。,第四,，也可以利用来,避免或减轻害虫的侵害,。,纬度,经度,高下,古今,主要,次要,物候、物候学,重要性,决定因素,意义,全文的说明顺序,逻辑顺序,归纳小结,说明文,优美典雅,大自然的语言,语言：,内容：,介绍知识,物候学,结构：,四季变化的自然现象,物候学,物候,重要性,纬度,经度,高下,古今,意义,主,次,具体,抽象,逻辑顺序,方法：,举例子,生动形象,决定因素,准确严谨,大自然的语言,从具体生动的,物候,现象说起，说明了这一现象的,特征,，,成因,和,意义,，并说明了,研究物候的重要性,。,主 旨,举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。,教 你 一 招,举例子,是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。,早春三四月间：南京桃花要比北京早开,20,天。,晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。,大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。,济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。,纬度,因素,经度,差异,高下,差异,秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。,在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。,古今,差异,1741,到,1750,年十年平均同,1921,到,1930,年十年平均的春初乔,木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。,本文在语言运用上有什么特色？,举例说明,。,（,1,）说明语言,生动、形象,（,2,）文章语言,科学、准确,运用,描写、拟人,的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。,体现了说明文语言的科学性。,