教育专题：第3节重力

,*,第,3,节 重力,第七章 力,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,抛出的篮球，最终落向地面,撒开的鱼网会飘落到水里,水总是由高处向低处流,导入新课,学习目标,1.,知道重力是由于地球的吸引而产生的力。,2.,知道重力的方向、重心。（重点）,3.,了解重力大小与质量的关系。（重点）,导入新课,重力,一,1.,定义：因,地球的吸引,而受到的力叫做,重力,。,2.,重力的符号：,G,3.,重力的施力物体：,地球,注：,地球附近的所有物体都受到重力的作用。,讲授新课,飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。,你能举出几个例子来证明重力的存在吗？,如果没有重力，我们的生活会是什么样子？,讲授新课,大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起不同物体的感受也不同。,我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？,讲授新课,把质量均为,50 g,的,3,个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,讲授新课,重力的大小,二,1.,实验：探究重力的大小跟质量的关系,设计实验,实验记录表格,次数,1,2,3,质量,m,（,kg,）,重力,G,（,N,）,重力,/,质量,即,G,/,m,（,N/kg,）,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,讲授新课,0.05,0.5,1,0.1,0.15,1.5,重力与质量关系的图象,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,结论：,物体所受的重力跟它的质量成正比。,讲授新课,O,G,/N,m,/kg,2.,重力与质量的关系,1,）物体所受的,重力跟它的质量,成正比,。,2,）重力与质量的比值大约是,9.8N/kg,3,）如果用,g,表示这个比值，重力与质量的关系可以写成,g,=9.8N/kg,的物理意义,质量为,1kg,的物体受到的重力为,9.8N,或,讲授新课,注：粗略计算时，可取,g=,10N/kg,重力,G,质量,m,联 系,区 别,1.,重力随位置的变化而变化,2.,重力为矢量,3.,重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力,1.,质量不随位置的变化而变化,2.,质量为标量,3.,质量指的是物体所含物质的多少,讲授新课,G=m g,2.,重力与质量的关系,方向：,竖直向下,建筑工人在砌砖时常常利用,悬挂重物的细线,来确定竖直方向，以此,检查所砌的墙壁是否竖直。,应用：,铅垂线,重力的方向,三,讲授新课,铅垂线的工作原理是什么？,重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。,检验建筑物是否垂直于地面,讲授新课,不一样！,正确,错误,放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？,G,G,讲授新课,竖直向下与垂直向下一样吗？,讲授新课,指向地心,我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们,“,脚下,”,的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？,我们通常所说的,“,下,”,到底指的是什么方向呢？,概念：,重力的,等效作用点,形状规则、质量分布均匀的物体重心在其,几何中心,上,形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其,圆心,上,G,G,重心,四,讲授新课,如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？,用,悬挂法,寻找重心,讲授新课,注意：重心不一定在物体上,讲授新课,用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。,月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？,讲授新课,重力的由来,五,牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。,重力正是源自地球对它附近物体的,万有引力,。,讲授新课,万有引力,宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是,万有引力,。,正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面,讲授新课,重力：由于地球的吸引而使物体受到的力,重力的大小：,G,=,mg,重力的方向,重心,规则物体的重心,不规则物体的重心,竖直向下,应用,重力,随堂小结,重力的由来,