水是人类宝贵的

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水是人类宝贵的,自然资源,鸡西市第十六中学 刘庆君,设计理念,学生的发展是新课程标准实施的出发点和归宿。面向全体学生，以学生发展为主体，转变学生的学习方式，是当今教学理念的最本质特征。,1、地位和作用,2、教学目标,3、重点和难点,教材分析,本节教学内容在教材中所处的地位是在转变学生的学习方式及认识“水资源”这一深刻的社会危机起到核心作用，教学重点不是知识目标，而是在了解水资源的分布、污染、与工农业及与人类生存休戚相关问题的基础上，帮助学生树立珍惜每一滴水和防止水污染的情感目标，进而建立爱水、节水的意识。,地位与作用,新课程教学目标,知识目标,：,水的存在及其与人类生产生活的关系,水污染与防治,能力目标,:以知识为载体,在教学中培养学生的创新 能力和,实践能力.及学生分析问题和解决问题的能力.,德育目标,:通过探究学习培养学生养成关心水资源,爱惜,水,养成节约用水的习惯.,了解水污染原因、危害，强化学生的社会责,任感和建立可持续发展的思想。,学科目标,：结合实际学习素材，使学生逐步认识到化学对人类生存和社会发展的影响。,教学重难点,重点,：如何联系生活实际中的问题，,落实节约用水和水污染防治,难点,：学生团结协作和积极参与的探究,活动的完成,1、学情分析,2、教材处理,教材处理,学,情分析及对策：,学生赖于以往为考试而学的学习定势的影响，缺乏主动探究勇于实践的科学精神，需要我们改善教学方法使学生通过亲身经历和体验形成认识，提高科学素养，培养创新能力。,教学内容的组织与安排,本节课是元素化合物知识的又一个新的起点，是学生参加实践的理论源泉，是进行环保教育的的一个切入点，课程资源丰富，是社会关注，学生感兴趣的内容。采取研究性学习的方案重新构建教学资源，让学生把课外实践融合到课堂教学内容中，发展学生综合素质。,1、教学方式,2、学法指导,教与学,教学方式:,采用创设生动的教学情境，师生互动，合作交流，共同探讨的探究式的教学方式。,学法指导:,指导学生发现和提出问题,通过实践探究分析和解决问题,培养多渠道收集和加工信息的能力.,教学过程,课前开发 课上集中,创设情景,导入教学,1972年以来,黄河断流实况,及我国水资源状况,警示,作用,母亲河断流的状况给我们敲响了警钟,拯救水资源已刻不容缓!,水的分布：（1）水占地球表面积的3/4；,（2）人体含水占人体总质量 的2/3；,（3）鱼体含水70%80%；,（4）某些蔬菜含水达90%。,*地表面的淡水量还达不到总水量的1%,水与人类的关系,水的开发和利用,保护水资源,“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母,JS,的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。,3月22日是第九届“世界水日”，3月22日28日是第十四届“中国水周”。21世纪水的问题已成为世界各国关注的焦点。我国是一个水资源短缺的国家，人均水资源占有量仅占世界人均占有量的14。随着社会经济的不断发展，人口的增加和水环境的恶化，致使水资源更加短缺，水危机加剧，人类水安全将受到更加严重的威胁。因此，解决水安全问题将成为21世纪世界性的重大课题。,水的污染与防治,1、工业,“,三废,”,（废渣、废水、废气）的任意排放,2、生活污水的任意排放,3、农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中,因此，我们要关心、爱惜、保护水,简答题:,中国的“西部大开发”已启动,为了避免走“先污染后治理”的弯路,环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终.请你根据课本知识谈谈,在西部开发过程中,为了避免水被污染,主要应注意哪些方面的问题.,防止工业三废的任意排放,防止生活污水的任意排放,合理使用化肥和农药,渔民在海上作业,遇到淡水用完时应如何解决(),A、,吃海水,B、,赶快返航,C、,将海水蒸馏成淡水,D、,吃海生动物得到水,C,1、地球上的水主要存在于（）,A、,海洋,B、,河流,C、,湖泊,D、,地下,2、世界上的淡水资源主要消耗在（）,A、,工业上,B、,农业上,C、,生活用水上,D、,交通运输上,3、地面淡水量不到总水量的（）,A、4%B、3%C、2%D、1%,4、受到污染的水含有毒物或病毒，食用后会使人（）,A、,中毒,B、,致病,C、,死亡,D、,以上情况都会发生,5、工业生产中污染水源的“三废”指的是（）、（）、（）。,6、造成水源污染的三个主要污染源是、。,教学评价,多元化评价方式，,关注过程及体验目标，,注意从终结性评价向形成性评价转变,