资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2022/10/15 Saturday,#,高三地理复习备考建议,20,23,高考必胜！,第一部分：研考纲,明方向,第二部分：,研考题,明趋势,第三部分：研学情,找方向,第四部分：多讨论,定结果,第五部分：定计划,重落实,第六部分：艺体生,有惊喜,第七部分：习惯好,答题准,高,2020,级地理组 杨老师,1、明确高考复习的知识框架,避免复习指导中的盲目性和随意性。,2、明确高考命题的指导思想（学科素养）,高考考试大纲明确要求的考点内容，可称之为高考考查的“明线”,一、研考纲,明方向,二、,研考题,明趋势,选择题：题目信息呈现有文字、数据、图像、图表或图文组合形式，题干围绕一个中心事物（概念、图像、事件、故事）来展开，一组材料托带多个问题，即串题。,建议：,1、所选材料公平真实，呈现简洁有效，考核目标有层次，能区分。,2、问题设计与信息材料有必然联系，题干和每个选项连接起来应是完整的句子；选项和题干的关系尽可能保持一致，内容为同一范畴，四个选项应处在同一水平级上。,3、选项的设计应围绕同一个问题的不同认知或思维的不同结果设计，最好有强干扰项，干扰项要有效，能反映考生的典型错误。,4、各选项的结构、长度大体一致。正确选项分布均匀，随机排列。,二、,研考题,明趋势,综合题：综合性的题目主要是围绕某一个主题并结合相关区域展开，以文、图、问的结构形式呈现，主要体现探究问题的过程。,建议：,1、所选择的主题有足够的思维量，思维量过小不宜设置问题的多样性，思维量过大则应控制设问的范围；,2、一个问题量不宜过大，可分解成若干步骤设问，最好体现逐步探究的思路。,3、设问要注意行为动词的运用及限定性开放；,4、设问要注意一般问句和陈述句的表达规范。,选考题,43-44,题，特点：,联系实际案例分析问题，扣主题，重基础，力求难度趋同,建议：,1,、围绕现实性的问题设计试题，一问或二问。,2,、呈现方式及阅读量力求相近。,3,、各题难度接近平行，控制在,0.50-0.70,之间。,4,、更要注意选修要求与必修不重复的内容。,二、,研考题,明趋势,（一）形式上：试卷阅读量与图幅数量基本接近,近几年全国卷高考题的特点对备考的启示,1、答案分布均衡，A、B、C、D分布没有过于集中。,2、试卷阅读量大约平均为2000字。,3、图,区域图占了绝对的比重，此外等值线图和统计图数量也很多。从等值线图来看，等高线图比重很大。从统计图来看，曲线图、柱状图和雷达图是考查重点。注重地理区域图读图的方法，读图名；看图例；确定位置；汇总图形语言。,二、,研考题,明趋势,（二）考查主干知识，侧重九大主题八个主题：,产业变化、城市建设、自然地理、地理科考、区域变化、农业生产、乡村旅游、生态改变。,备考建议：1、关注地理科考的前沿信息 2、加强涉及八大主题的产业、差异性、城市、农业等专题的复习，建立属于自己的微专题3、关注乡村旅游的发展方向及旅游的新动态,4,、注意大气、地壳运动、水板块的知识。,4、对于主干知识的复习要有侧重点：,自然地理注重原理和规律的理解,（1）注重地理事物的成因,（2）重视知识迁移能力的培养,人文地理注重知识网络的构建,（1）抓住核心概念,（2）重视核心概念的网络构建,区域地理注重区域内各要素的联系（综合思维、人地关系）,（二）考查主干知识，侧重八大主题,（三）试题选材体现人地协调观,要求：1、能够辩证看待自然环境对人类活动的影响；2、能够正确判断人类活动对自然环境施加影响的方式及其合理性；3、理解人地协调发展的重要性与路径，懂得人类利用自然、改造自然应遵循自然规律；4、评价分析人地关系中存在的问题，并提出解决措施。,（,四,）,选材生活化，考查生活中的地理生活处处有地理，生活处处有案例,。,注意积累生活中的地理现象，总结地理规律。中国国家地理杂志等、,CCTV9,、,10,频道都是积累对象。,（,五,）,重视对传统文化考察,备考启示：中华传统文化：中国民居、园林建筑、中国山水画、中国茶文化、中国传统手工艺品、24节气,等等。,（六）注意行为动词的使用,描述,详细描写；先总体大概描述，后具体细化描述；不必解释原因和理由,简述,概要描写，从各个具体要素大概描述，不必细化描述，不必解释原因和理由,说出,相当于“罗列”要素，各要点之间是并列关系，不必解释原因和理由,阐述,分析+叙述；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：,因为所以（导致）,例析,实例+分析；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法,评价,有利+不利,分析,有利及其原因+不利及其原因,比较,两个地理事物都要回答，语言格式：,因为A，所以A比B,意义,正面意义+负面意义，本地区（事物）意义+其他地区（事物）意义,影响,正面影响+负面影响，本地区（事物）影响+其他地区（事物）影响，现在的影响+将来的可能影响，自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响,措施,工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施，当地措施+合作措施,判断,理由+结论；语言格式：正确（合理）或错误（不合理）。因为所以,变化,提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降等关系。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”等,结构,所占比例，主要组成，适当评价其合理性,（七）小切口、深分析,注重逻辑思维。如：说明早年卤虫产业规模较小的原因。只谈规模。,（八）灾害“阴魂不散，体现纲标要求”,注意：,1、灾害依然会考，由选考变必考，地位不降反升,2、自然灾害的复习注重综合性、生活性。（地理实践力、综合思维能力）,3,、重视读图能力的培养,（九）年年考变化、年年有不同综合思维能力,第一步、理清地理事物之间的关系；,第二步、分析其中蕴含的地理原理；,第三步：运用原理结合题境综合分析。,（十）重点区域反复考查：脆弱区、典型区、重大事件发生区等。,关注点要准，不盲目追捧，透过热点看本质。,（十一）热衷于特殊区域：高纬度、高海拔、干旱区、非地带特殊区,总体来说，近几年高考题主要的原则还是：求新、求稳、求真。,（十二）关注热点现象：但是，过于太热的地区和现象考查的几率不大,，紧紧把握国家发展战略和方向。,例如：乌克兰地区就回避了。,三、研学情、找侧重,1、多与学生交流，了解学生的对复习课的适应情况。,2、了解学生存在问题思考对策,基本存在以下几个问题：,（1）思想上：不够重视,（2）知识上：概念不清、原理不明、缺乏体系,（3）能力上：论证和探讨问题的能力不强,（4）习惯上：缺乏主动思维、深入探究的习惯,（5）规范上：不会写关键词、不注重答题角度、不注重层次性、书写比较乱,1、过程精实，多备课，少补漏。,2、上课过程要精实。,3、资料组编，提质增效。,4、小练习选题恰当。模拟题和高考真题都要选择。,5、研究突出的规范问题,教师：板书、语言要规范。学生：审题过程的规范，语言表达的规范，学习习惯要规范（预习和复习），积累改错的规范。,6、学法指导 严格检查。指导学生整理积累本（检查督促到位）。,7,、落实上课学习的内容（默写所学知识）。,四、多讨论,定结果,五、,定计划,重落实,一轮复习时间：7月中旬次年1月底（二诊）；二轮复习时间：2月初4月底（三诊）；三轮复习时间：从4月底到5月底；5月底到高考前为自主复习时间。一轮复习主要针对有：,（1）针对基础 有的放矢,基本知识、基本概念、基本原理、基本能力、基本思想讲清楚讲透彻,（2）构建概念联系网络图，延长概念链。,(3)注意区分容易混淆的概念，例如：气温 光照；气旋、气团；暖气团、暖锋等等。,（4）题目材料或设问中出现新概念，重视解决问题思路的引导，关注正确结论的得出与新概念的关系。,（5）适当注重能力提升，地理的基本能力包括读图识图能力、区域定位能力、地理空间思维能力,二轮复习为专题复习，建议可选择以下专题：地图与等值线、大气运动规律、水体运动规律、地表形态塑造、自然环境的整体性和差异性、人口变化与人口问题、城市与城市化、农业区位及地域类型、工业生产与地理环境、交通运输布局及其影响、自然资源与人类活动。,三轮复习以微专题为主，可根据前期学习确定内容，一定要以小尺度为切入口选择。,六、艺体生,有惊喜,1,、提前做好相关小练习、学案或者课件安排,2,、小练习还是要形成层次,3,、一轮复习扎实有效,4,、大胆取舍相关知识。例如：地球运动考查已经淡化，但学习难度很大，基本就只讲基础知识不用延伸。,七、习惯好,答题准,1、审文审文字材料中的地理概念，做到：,（1）审主题,（2）审材料,（3）审题分,2、要注意分析题目中“句子”的成份：,（1）找“主干”确定题中主题，认定答题方向,（2）找“定语”锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间,（3）找地理指令性动词描述、分析、阐述、比较等,（4）找“连词”看看要你回答几个问题？这也是常丢分的原因,3、审图即对图象解剖处理过程,4,、语言组织,（,1,）地理专业术语（至少时书面语言）,（,2,）逻辑严密（前因后果要清晰）,（,3,）书写工整清晰、简明扼要。,谢谢观看,2023,，,梦想成真,
展开阅读全文