教育专题：观察小鱼尾鳍内血液的流动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观察小鱼尾鳍内血液的流动,说课人 卓东方,人教版七年级生物下册探究实验：,说课内容包含五个部分：,1.,说教材,2.,教法,3.,学法,4.,探究过程,5.,反思,说教材：,（一）说教材的地位和作用,观察小鱼尾鳍内的血液流动,是初中生物第四单元第第四章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了血流的管道血管，这为过渡到本节的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在人体的血液循环中具有不容忽视的地位和作用。,说教材：,（二）说教学目标,根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知能力及其心理特征，我制定了以下的教学目标：,1,、,认知目标：认识动脉、静脉和毛细血管；,认识,三种血管中血液流动的情况；红细胞的颜色和形状。,2,、,能力目标：学生熟练的掌握显微镜的使用；能根据血液流动的特点区分动脉、静脉和毛细血管的能力；同学之间合作探究和协调观察能力。,3,、,情感、态度、价值观目标：培养学生实事求是的探究观；培养学生热爱生活，珍惜生命，爱护和保护动物。,说教材：,（三）说教学的重、难点,教学重点：显微镜的使用；观察动脉、静脉和毛细血管中血液流动。,教学难点：观察动脉、静脉和毛细血管中血液流动。,说教材：,（四）突,出,重,点突破,难点,实验用的小鱼，我选择了有颜色的米奇鱼因为这种热带鱼身体小，容易包裹；尾鳍象个小扇子，不会叠起来。在显微镜下可以很容易的找到尾鳍中的血管；可以看到红色的红细胞。,视频展示小鱼。,说教法：,考虑到我校初中学生的现状，我主要采取以学生为主体的教学方法，让学生真正的参与探究活动，在探究活动中充分的发挥学生的主动性和自觉性。我主要采用了以下的教学方法：,说教法：,1,、直观演示法：,动手为学生进行演示，强调重点，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。,2,、小组合作探究,学生通过小组合作探究的活动形式，以学生为主体，让学生的独立探索得到充分的发挥，培养学生的动手能力、独立思维能力、团结合作能力、活动组织能力。,说学法：,本节是实验探究课，要让学生从机械的“模仿探究”向“自主探究”转变，成为真正的学习的主人。我在这节课指导学生的探究学习，培养学生探究学习能力，采取以下方法：合作探究法、观察分析法、总结反思法。,最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：,说教学过程：,在这节课的教学过程中，我注重突出探究实验的重点、难点。以学生为主体，在各项探究活动中，教师指导和辅助学生完成探究实验，最大限度的调动学生参与探究的积极性、主动性。,说教学过程：,1,、导入新课：（问题导入,3,5,分钟）,生活中，有很多调皮的男生会把自己身体碰伤；有时碰伤的地方没有流血，只是红了一块，这是伤害到了什么血管呢？如果碰伤严重，流出了血，又是伤到了什么血管？。,导语设计的依据：用生活中的事例，提出和本节探究实验有关的问题。让学生明确本节课要探究的内容，激发学生的求知欲。,说教学过程：,2,、实验探究：（,30,分钟）,（,1,）提出问题给学生,5,分钟时间，把书,P56,实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动先阅读一遍，然后学生展示：,观察小鱼时用什么包裹它？为什么要包裹小鱼？,观察小鱼时显微镜的度数用高倍还是低倍？,要观察几种血管？这几种血管怎样区分？,学生展示：,略,强调放大倍数,16*10,倍,说教学过程：,（,2,）把要探究的目标板书在黑板上，让学生,记,一遍：动脉血管、静脉血管、毛细血管。,（,3,）分发材料进行探究,在发小鱼前，,要强调纪律还要,要提示学生爱护小鱼，看哪些组的同学实验完后，小鱼完好无损。这样小鱼的死亡率会降低。告诉学生，在,5,分钟内小鱼离开水不会死亡，超过,5,分钟，把小鱼放回水中，过一会再拿出来观察。教师要演示：把小鱼用湿棉絮包裹，把鱼的尾鳍露出来放到载玻片上。把已经装在烧杯中的小鱼,（,250ml,的烧杯，每个烧杯中装一只）分小组发下去进行试验。,说教学过程：,（,4,）教师巡视指导,在探究实验中，学生容易出现下座位,，,逗小鱼玩等违反课堂纪律的事情，老师要及时制止。学生在这个探究实验中，往往观察到了一种血液在血管中流动现象，就认为完成任务了，忘记要观察三种不同血管中的血流现象。教师要检查那些观察到现象的学生给予表扬、肯定。同时提示他们看到的是哪种血管，还要观察其它的几种血管。这样可以让学生之间既有小组合作探究，又有小组竞争。有利于更多的学生把探究实验做的更好。提高学生学习生物的兴趣。,学生,实验,的视频,展示血液流动视频,说教学过程：,3,、课堂小结，强化认识。（,3,5,分钟）,由学生分小组完成，并展示。可以把课堂传授的知识尽快地让学生理解消化。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本节实验探究的知识点，并且逐渐地培养学生的归纳总结分析能力，表达能力。,说教学过程：,4,、板书设计,我注重传统的板书设计，在黑板上板书，学生能够,直观,掌握本节探究试验的重点。,板书：观察小鱼尾鳍内血液的流动,观察：,血管,动脉血管,静脉血管,毛细血管,血流速度,说教学过程：,5,、,练习,课堂作业：完成板书上的内容，三种血管中血流的速度。,布置作业。书本,57,页实验探究后的讨论题。,说教学反思：,我在去年为学生准备这个实验时，买了几条身体有颜色的鱼，如：斑马、孔雀、米奇拿回学校。自己看一下效果怎么样。用显微镜观察这些有颜色的小鱼的尾鳍，发现观察的效果比那些无色的小野鱼要好的多。在显微镜下，可以很清晰的看见红色的红细胞在小鱼尾鳍内的动脉、静脉和毛细血管中流动。我就用,米奇,这种小热带鱼，让学生去做这个实验。,米奇鱼小，尾鳍不容易重叠。,这样不仅让学生观察到了流动的血液中血细胞的颜色、形状，还让学生观察到了动脉、静脉和毛细血管。,小鱼的死亡也少了很多。,结束：,各位,评委、,老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“学生为主体，教师为指导”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学生为重心，放手让学生自主探索的学习，,在,愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。,我的说课完毕，谢谢大家。,说课教师：东风教育分局第九中学,卓东方,谢谢！再见,