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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,8,、人 之 初,人教版,一年级下册,8、人 之 初人教版 一年级下册,教学目标,1.,正确、流利，有感情的朗读课文。,（,重点）,2学会本课7个生字,，,“,之、相、近、习、远、玉、习,”,。,3,体会三字经的语言的节奏感和韵律感。,4,初步感受中华传统文化的丰富内涵,。,（难点）,教学目标1.正确、流利，有感情的朗读课文。（重点）,熟读全文,人 之 初,人之初，性本善，性相近，习相远。,苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。,子不学，非所宜，幼不学，老何为？,玉不琢，不成器，人不学，不知义。,熟读全文 人 之 初,识字写字,之,zh,笔顺,：,识字写字之 zh笔顺：,识字写字,相,xing,笔顺,：,识字写字相xing笔顺：,识字写字,近,jn,笔顺,：,识字写字近 jn笔顺：,识字写字,习,x,笔顺,：,识字写字习 x笔顺：,识字写字,远,yun,笔顺,：,识字写字远yun笔顺：,识字写字,玉,y,笔顺,：,识字写字玉 y笔顺：,识字写字,义,y,笔顺,：,识字写字义 y笔顺：,定义：为了使抽象的道理具体生动、使单薄的内容充实丰富、使烦琐的语言简洁明了，因而借助历史故事、名人逸闻、寓言笑话、诗词歌赋等，这种表现手法叫作“用典”。,中华传统文化经典研习,3分论点杂乱无章。例如论点：沉潜重要。,针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料：,面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。,(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。,(1)写作要求：选择特定物象，写新诗。运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要体现新诗的三个基本特征。,赏读：人不能没有羞耻之心，不知羞耻的那种羞耻，才真的是不知羞耻啊！,(1)要熟悉掌握大量典故，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。,定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。,苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。,墨山草堂,D“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。,板书设计,人之初,之、相、近、习、远、玉、义,定义：为了使抽象的道理具体生动、使单薄的内容充实丰富、使烦琐,课时作业,一、我会读,初始 初夏 性格 个性 专心 专门 善良 友善,二、回家把课文朗诵给家人听。,课时作业一、我会读,
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