中考化学复习专题气体制取课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三部分,重难点突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考第一轮复习,常见气体的制取,本内容适合人教版 九年级化学,主讲人 杨老师,实验室制取氧气的方法,二氧化锰,双氧水,主要成分：过氧化氢,（,H,2,O,2,）,，无色液体,双氧水,二氧化锰,（,MnO,2,，,黑色固体,）,高锰酸钾,高锰酸钾,（,KMnO,4,、,暗紫色固体,）,氯酸钾,（,KClO,3,、,白色粉末,）,（,1,）,加热,高锰酸钾,KMnO,4,锰酸钾,K,2,MnO,4,O,2,氧气,+,+,二氧化锰,MnO,2,二氧化锰,（,2,）,过氧化氢,H,2,O,2,O,2,氧气,+,水,H,2,O,（,3,）,氯酸钾,KClO,3,氯化钾,KCl,+,氧气,O,2,二氧化锰,加热,发生装置,的选择依据：,反应物、生成物的状态及反应条件。,收集装置,的选择依据：,气体的水溶性、气体的密度。,方法：,易溶于水排气法，根据密度定上下；不溶微溶排水法，所得气体纯度大。,固,固加热型,反应物都是固体，反应需要加热,固,液不加热型,反应物是固体和液体的混合物，,反应不需要加热,3.,发生装置,排水法：不易溶于水或难溶于水的气体,向上排空气法：密度比空气大的气体,向下排空气法：密度比空气小的气体,4.,收集装置,查,检查装置气密性：,把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。,5.,制取氧气的步骤,装,装入药品：,将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管，药品要,平铺,在,试管底部,。,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,定,固定仪器装置：,仪器装配原则：先下后上，先左后右。试管夹夹在离试管口,1/3,处，导管伸入试管不能太长，否则不利于气体的排出。,试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂。,用高锰酸钾制氧气时，试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末堵塞导管。,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,点,点燃酒精灯：,用酒精灯的,外焰,先均匀预热，再在集中在有药品的部位集中加热。,物质加热原则：先均匀，后集中。,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,收,收集气体：,用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中,（,瓶口要在水面下,）,，导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处盖上玻璃片。,等有连续气泡产生时再收集的原因：,刚加热时产生的气泡中混有空气，这时收集的气体不纯。,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,导管撤离水槽：,收集完毕，将导管,撤,离水槽。,离,熄,熄灭酒精灯：,反应停止时，应先把导管从水槽移出来，再熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,查装定点收离熄,茶庄定点收利息,制取氧气七步骤：,验满：,把带火星的木条伸在集气瓶,口，,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。,带有火星的木条,氧气,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,2.,某同学设计了,4,种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热。判断这四种方法,（）,A,全正确,B,全不正确,C,正确,D,只有正确,1.,实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在,（）,A,加热固体药品前,B.,与加热固体药品同时,C.,开始有气泡放出时,D.,气泡连续并均匀放出时,C,C,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,B,3.,医院给病人输氧时用到类似图所示的装置。,关于该装置，下列说法不正确的是,（）,A,b,导管连接供给氧气的钢瓶,B,b,导管连接病人吸氧气的塑料管,C.,使用该装置来观测是否有氧气输出,D.,使用该装置用来观测氧气输出的速率,b,a,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,5.,实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：,将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；,点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气；,检查装置气密性；,熄灭酒精灯；,将导管移出水面,正确的操作顺序是,（）,D,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,二氧化碳的制取,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,实验室制取二氧化碳,1.,药品,_,（,或大理石,）,与,_,2.,原理,用石灰石和稀盐酸反应：,CaCO,3,+HCl=,_,3.,装置,石灰石,稀盐酸,2,CaCl,2,H,2,O,CO,2,注意：长颈漏斗下端必须伸入,。,液面以下,伸入集气瓶中的导管应伸至,。,瓶底,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,4.,气体收集方法,（,密度比空气大，不与空气中成分发生反应，能溶于水,）,。,5.,检验方法,将制得的气体通入澄清的石灰水，若澄清石灰水,，则证明是二氧化碳。,向上排空气法,变浑浊,瓶口,6.,验满方法,将燃着的木条放在集气瓶,，木条熄灭，证明已集满二氧化碳气体。,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,选择实验室制取气体的药品及反应，一般要考虑：原料廉价易得、操作简便、反应速率适中、气流持续而平稳、产生的气体纯净等因素。如块状石灰石或大理石和稀盐酸反应符合上述要求，一般用作实验室中制取二氧化碳。不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石或石灰石表面阻碍反应的进行；不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石或石灰石，因为它们与稀盐酸反应速率过快，不易控制。,你懂了吗？,7.,药品的选择,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,重点哟！,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,实验室制备气体的装置,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,实验室制取气体的装置的确定,1.,发生装置：由反应物状态及反应条件决定,（,1,）,反应物是,，需,，选用高锰酸钾制取,O,2,的发生装置。,（,2,）,反应物是,与,，且不需要,，选用制取,CO,2,的发生装置。,2.,收集方法：由气体的密度及溶解性决定,（,1,）,难溶于水的用,收集。,（,2,）,密度比空气大,（,或相对分子质量,29,）,的用向,排空气法。,（,3,）,密度比空气小,（,或相对分子质量,29,）,的用向,排空气法。,固体,加热,固体,液体,加热,排水法,上,下,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,1.,下列反应或作用中不产生二氧化碳的是,（）,A,用炽热的木炭还原氧化铜,B,大理石与稀硫酸反应,C.,在空气中点燃木炭,D.,绿色植物的光合作用,2.,实验室制取,CO,2,应选择的装置是,（）,D,B,A.,B.,C.,D.,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,（,1,）,图中仪器,D,的名称是,；,F,的名称是,。,（,2,）,甲同学抽到的考签应该是,（,填字母代号,）,。,A,氧气的制取,B,二氧化碳的制取,烧杯,酒精灯,B,A B C D E F G H,（,3,）,制取该气体的反应原理为,（,用化学方程式表示,）,。制取一瓶该气体，应选用的仪器有,（,填字母代号,）,。,（,4,）,甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整。,组合装置检查气密性,收集气体。,ABCE,先加大理石后加稀盐酸,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,【,方法点拨,】,实验室制取气体的发生装置的选择，是根据制取该气体的反应原理来确定的，需要考虑反应物状态和反应条件。如制取二氧化碳，是固体与液体作为反应物，反应在常温下即可发生，不需要加热。若需要制取少量气体，可选用试管，但需要固定试管的装置；若需要制取较多量气体，可选用锥形瓶或广口瓶。,你明白了吗？,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,善良,、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良,;,三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚,。,2,文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助，不仅能够表现传主的精神品质，而且有力证明了传主是台湾文学的,一道阳光。,3,文章中引用了传主自己的一些语言，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强了说服力，具有画龙点睛之效，能够升华主题，增强作品语言感染力,。,4,抽象的内容能加以阐发。所谓,“,抽象,”,，是与,“,具体”相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式：一是举出实例，一是分析因果,。,5,含蓄的内容能加以解说。语句的含蓄，一是作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点、看法。对此类材料，不仅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵,。,6.,对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。,7.,对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活,。,8.,博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步是文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。,9.,家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。,10.,劳动,可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理,感谢观看，欢迎指导！,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,中考化学复习专题气体制取,PPT,优秀课件,