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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/29,#,单击此处编辑母版标题样式,分数的产生,和,分数的意义,你能根据成语说出下面的分数吗？,一分为二（ ） 七上八下（ ）,百里挑一（ ） 十拿九稳（ ）,猜一猜：,一、分数的产生,（,1,）,6,颗糖果平均分给,3,人，每人可分得,颗。,（,2,）,3,支铅笔平均分给,3,人，每人可分得,支。,（,3,）,1,个蛋糕平均分给,3,人，每人可分得,个。,分一分：,2,1,分数的历史文化,1.,古埃及人的分数符号。,2.,提问：,我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的,，,这是,3000,多年前古埃及人所用的分数。,3.,介绍：,2000,多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉,伯数字表示分数，但那时,候,还没有分数线。直到,公元,12,世,纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线,表示分数的方法一直沿用至今。,小结：,在生活中进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用一种新的数,分数来表示了。,一、分数的产生,分数是怎么产生的呢？,二、分数的意义,说一说：,上面的两个正方形中的阴影部分可以用分数表示吗？它表示什么意思？,左边这个三角形中的阴影部分可以用分数 来表示吗？为什么？,想一想：,小组先讨论想表示哪个分数，再利用手中的学具将分数表示出来。,动手操作，探索新知：,长方形纸,（一个物体）,一米,（一个计量单位）,小立方体,（一些物体）,一个整体,平均分,表示其中的一份或者若干份的数就叫,分数,二、分数的意义,（单位“,1,”）,做一做：,把单位“,1,”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做,分数单位,。例如： 的分数单位是 。,三、认识分数单位,一 堆 糖,平均分成,2,份，每份是这堆糖的 。,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的 。,1,、 表示把,( ),平均分成,( ),份，表示这样的,( ),份。,2,、,的分数单位是,(,),，有,( ),个这样的分数单位。,四、加强练习，深化概念,单位“,1,”,8,7,4,4,、说出每个分数的意义。,(1),、五,(1),班参加书法社团的人数占全班的,。,(2),、小红今天看了整本故事书的 。,3,、用分数表示下列图中的阴影部分。,五、总结收获，加深理解,学到这,儿,，你对分数有了哪些新的认识？,单位“,1,”,分数单位,分数,六、作业布置,1,、完成第,46,页“做一做”；,2,、完成第,47,页练习十一，第,1,题、第,5,题。,谢谢大家！,
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