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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.,三月桃花水,4.三月桃花水,第一课时,1.,会认本课,3,个生字，理解生字组成的词语。,2.,朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。,3.能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处,。,第一课时1.会认本课3个生字，理解生字组成的词语。,同学们，伴随着这首美妙动听的音乐，我们听到了涓涓流水声，今天让我们一起去欣赏同样美丽的三月桃花水吧！,同学们，伴随着这首美妙动听的音乐，我们听到了涓涓流水,刘湛秋：,男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。 代表作品：雨的四季、中国的土地等,。,刘湛秋：男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家,绮,丽,q,琦绘,纨绮子弟,h,和,附和,谈,心,tn,谈话,秉烛夜谈,应,和,绮,谈,一唱一和,绮丽q琦绘纨绮子弟h和附和谈心tn谈话秉烛夜谈应和绮,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；,.,和,h,h,（和平）,（应和）,加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！,读一读：今天，我们能生活在和,( ),平年代，多幸福！,钟楼上悠扬的乐曲奏起来了,他使劲吹着口哨应和( ),着。,h,h,.,.,读一读下面的句子，看看你有什么发现？.和 hh（和平）,照射,。,细微,细小,。,盘旋；绕来绕去地活动,。,鲜艳美丽（多用来形容风景）,。,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中,。,试着把词语和意思连起来！,【,回旋,】,【,映照,】,【,陶醉,】,【,纤细,】,【,绮丽,】,照射。细微,细小。盘旋；绕来绕去地活动。鲜艳美丽（多用来形容,再读课文，想一想,课文主要从哪两方面来描写三月桃花水,？,桃花水的声音,桃花水的样子,再读课文，想一想课文主要从哪两方面来描写三月桃花水？,第二课时,1.,正确、流利、有感情地朗读课文。,2.通过仔细的观察和学习了解大自然的变化，培养热爱大自然的美好情感，感受生活的美好,。,第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。,让我们走进课文，一起去聆听三月桃花水那动人的声音吧！,让我们走进课文，一起去聆听三月桃花水那动人的声音吧！,是什么声音，像一串,小铃铛,，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹,明洁的丝绸,，映照着蓝天？,比喻句。把桃花水比作“明洁的丝绸”，写出了桃花水的颜色,。,比喻句。“小铃铛”发出的是清脆的声音，写出了桃花水流动的声音很动听,。,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像,是什么声音，像一串,小铃铛,，轻轻地走过村边？,找出文中,的比喻句，,试着仿写一下吧！,我也会比喻句：,是什么颜色，像一团红红的火焰，盛开在公园的花坛里？,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？找出文中的比喻句，,啊，河流醒来了！,拟人句，是指河里的冰化了。“啊”是一个感叹词，即写出了作者对河流醒过来的兴奋之情，又写出了对桃花水的期盼之情,。,啊，河流醒来了！ 拟人句，是指河里的冰化了。“啊”是一,三月的桃花水，,舞动,着,绮丽,的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，,点点,洒在河面；有一万个小酒窝，在水中回旋,。,“点点”则描写了一千多,桃,花星星点点,洒在,河面的场景，美丽繁多,。,拟人句，写桃花水流动的样子和颜色。“,绮,丽”写出了水的颜色多,。,三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，点点,桃花点点,桃花点点,酒窝回旋,酒窝回旋,三月的桃花水，是春天的,竖琴,。,把三月的桃花水比作春天的竖琴，能够弹奏出各种美妙的声音,。,三月的桃花水，是春天的竖琴。把三月的桃花水比作春天的竖琴,那忽大忽小的水声，,应和,着拖拉机的鸣响；那纤细的,低语,，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗,谈心,；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,排比句，同时第一、二个分句也是拟人句，充分写出了三月桃花水的美妙声音。桃花水的声音不是一层不变的，既有鸣响之声，也有低语之韵，还有丁咚作响那变化多端的声音，同样是作者喜爱桃花水的原因之一。,那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在,美妙声音,美妙声音,三月的桃花水，是春天的,明镜,。,比喻句，把三月的桃花水比作春天的明镜，赞美了春水的清澈和可贵,。,三月的桃花水，是春天的明镜。 比喻句，把三月的桃花水比作,读一读，找一找，,三月桃花水,“,看到了,”,哪些景物呢,？,它看见,燕子,飞过,天空,，翅膀上裹着,白云,；它看见,垂柳,披上了长发，如雾如烟；它看见,一群姑娘,来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,拟人句，充分写出了三月桃花水中映出的美丽景色。这几个分句借桃花水的眼睛写了蓝天、白云、燕子、垂柳,，,还有一群姑娘，表现了春天欣欣向荣的景象,。,读一读，找一找，三月桃花水“看到了”哪些景物呢？,平静画面,平静画面,思考：作者把三月桃花水比作竖琴和明镜，表达了他怎样的感情？,把三月的桃花水比作春天的竖琴，比作春天的明镜，既赞美了春水的可贵，同时向我们揭示了春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱。,思考：作者把三月桃花水比作竖琴和明镜，表达了他怎样的,啊，,地上草如茵，两岸柳如眉,。三月桃花水，叫人多沉醉,。,这句话运用比喻和对偶的修辞手法，写出了桃花水两岸的美景，这一切因为桃花水而美丽。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 这句,描写水的诗句,1.,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,唐 李白 望天门山,2,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,南宋 陆游 游山西村,3,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,唐 李白 赠汪伦,思考：,你能想象出这些诗句所描写的画面吗？,描写水的诗句1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。思考：你能想,本文把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。通过学习本文，我也懂得了在写作中可以运用多种修辞手法，能够将事物描写得更形象，为文章添彩。,本文把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大,三月桃花水是一篇优美的抒情（），按“_”的结构，运用了（）（）（）等修辞手法，歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了,大自然的美景,。,朗读课文，填一填：,散文,总分总,比喻,拟人,排比,三月桃花水是一篇优美的抒情（），按“,对偶句是诗歌和散文中常出现的句式，请你也想一句对偶句吧！,再不值一提的功劳都给予褒奖,再微不足道的过错都予以处罚,。,对偶句是诗歌和散文中常出现的句式，请你也想一句对偶句吧！,
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