1_人民当家作主的国家

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级,思想品德,（法 律）,第一课 国家的主人、广泛的,权利,第二课 我们应尽的,义务,第三课,生命健康权,与我同在,第四课 维护我们的,人格尊严,第五课,隐私,受保护,第六课 终身受益的权利,(,受教育,),第七课 拥有,财产,的权利,第八课,消费者,的权益,第九课 我们崇尚,公平,第十课 我们维护,正义,课本内容,人民法院,人民检察院,人民政府,你发现了什么,在我国各级人代会会址门前和各级人民政府、人民法院、人民检察院门前，都悬挂着庄严的中华人民共和国国徽。当我们看到作为,国家象征和标志,的国徽时，对伟大祖国的崇敬之情油然而生。,国徽是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。,1950,年,9,月,20,日，中央人民政府主席毛泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽图案及其说明。,历史回顾：,说一说，国徽图案的涵义？,中国共产党,农民阶级,革命传统、民族精神、首都北京,工人阶级,人民大众,1,、国徽图案的涵义：,国徽的颜色体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统。,-,我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的,人民民主专政,的社会主义国家。,2,、我国的国家性质（国体）：,对最广大人民实行民主,对极少数敌人实行专政,人民是区别于敌人的,政治概念,，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。,在抗日战争时期,在解放战争时期,在我国现阶段,一切反对美帝国主义和官僚资产阶级、地主阶级以及代表这些阶级的国民党反动派的阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围,一切抗日的阶级、阶层和社会集团都属于人民的范围,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者都属于人民的范围,3,、我国现阶段人民的构成：,人 民,工人、农民、知识分子,平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的国家。,和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者,人民是国家的主人，一切权力属于人民的。,社会主义制度建立后，社会上还存在着,极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，,4,、确保人民当家作主地位不被动摇,以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。,二、法律确认、保障权利,在我国，作为国家主人的,人民,，享有宪法赋予的管理国家等,权力,。,同时，作为国家的,公民,，享有宪法和法律确认的公民,权利,。,材料一、,1992,年,4,月,3,日，七届全国人大第五次会议以,1767,票赞成、,177,票反对、,664,票弃权、,25,人未按表决器通过,关于兴建长江三峡工程的决议,。,材料二、,2005,年,3,月,14,日，第十届全国人民代表大会第三次会议以,2896,票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律,反分裂国家法,。,材料三、,继铁路票价、民航票价听证会后，各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等，一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主。,所谓,公民权利,，指的是,宪法和法律,确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。,(,与义务相对,),1,、公民权利和公民基本权利的涵义：,由于,宪法,规定的公民权利，是公民,最主要、最根本,的权利，所以称之为,公民的基本权利,。,区别：,权力一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，它总是和服从联系在一起。,(,如：政治权利和自由、人身自由、宗教信仰自由、社会经济权利、文化教育权利等,),2,、人民和公民的区别：,请问：人民与公民是一回事吗？,公民是,法律概念,，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。,不论其年龄、性别、民族、种族、职业、宗教信仰、财产状况、居住期限、文化程度、政治态度等有何不同，不论其是否居住在我国境内，只要是具有中华人民共和国国籍的人，都是我国公民。判断公民的标准就在于是否具有该国国籍。,我国宪法明确规定：,“,凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”,请问：什么是中华人民共和国公民？,请问：判断公民的标准是什么？,在押犯人是不是公民？未成年人呢？,在押犯人能否享有公民权利？,只要具有我国国籍，无论是在押犯人还是未成年人都是我国公民。,在押犯人享有公民权利，但不是全部权利，不能履行依法服兵役等光荣义务。,公 民,人 民,图 示,公民和人民的区别：,被依法剥夺政治权利的人和敌对分子,公民和人民的区别：,含义不同：,性质不同：人民是政治概念，与,敌人,相对；,公民是法律概念，与,国籍,相关。,在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。,被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。,不过，他们不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。,范围不同：公民的范围比人民广泛。,小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒,6,岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。,小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？,猜一猜谁是保护神？,小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了,被父母抚养的权利,。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近,入学的权利,（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。,小寒的有些权利为什么未能实现？,由于失去了家庭、学校、社会等的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。,最重要、最有效的是,法律保障,！,结论：,我们享有的权利，需要来自,保障,家庭,保障,学校,保障,社会,保障,他人,保障,法律,3,、我国的权利保障体制,我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障制度，保障公民的权利。,立法保障,司法保障,宪法,（核心）,权,利,保,障,体,制,主要内容,立法保障：将公民的权利以,法律的形式,确认,下来，运用国家强制力加以维护,主要指军队、警察、法庭、监狱等,1954,年到,1978,年底，全国人大及其常委会共制定,134,部法律。而,1979,年至,2004,年,8,月，除宪法,1,件和宪法修正案,4,件以外，全国人大及其常委会制定并通过的法律、法律解释、有关法律问题的决定共,479,件，可谓成绩显著。而地方制定的法律则很多。,我国法制完善吗,?,立法保障：,例如：当我们的权益受到侵害时，有权向,检查机关,举报，也有权向,人民法院,提起诉讼,(,我国宪法将审判权赋予各级人民法院,),，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。,立法保障：将公民的权利以,法律的形式,确认,下来，运用国家强制力加以维护,司法保障：通过,法律制裁（司法机关）,各种侵权行为，保障公民的权利。,主要指军队、警察、法庭、监狱等,6,名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。,1,、傅某把,6,名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？,2,、,6,名学生该如何维护自己的合法权益？,案例分析:,法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于：,法律是维权的法宝,法律是维权的利剑,人权能够得到尊重和保障！,小结,人民当家作主的国家,人民是国家的主人,法律确认,保障权利,1,、我国国徽的涵义,2,、我国的国家性质,3,、现阶段人民的构成,1,、公民权利和公民基本权利,2,、公民与人民的区别,3,、我国的权利保障体制,立法保障,司法保障,巩固练习：,1,我国人民民主专政国家政权的,基础,是,A,工农联盟,B,工人阶级,C,全体人民,D,全体公民,2,在我国现阶段，国家和社会的主人,不包括,：,A,工人、农民、知识分子,B,社会主义的劳动者、建设者和破坏者,C,拥护社会主义的爱国者,D,拥护祖国统一的爱国者,巩固练习：,3,在巴基斯坦人质事件中，中国政府要求,巴方政府要保证,中国公民,的人身安全，这里,的“中国公民”是指：,A,在中国拥有财产的人,B,居住在中国境内的人,C,具有中国国籍的人,D,从小在中国长大的人,巩固练习：,4,下面,不属于,我国公民的是：,A,正上小学一年级的小正,B,留学北大的韩国女学生,C,退休在家的工人老张,D,被剥夺政治权利在监狱服役的李某,巩固练习：,5,公民和人民的,区别,是：,A,人民享有政治权利，公民不享有政治权利,B,人民是政治概念，公民是法律概念,C,人民享有权利多，公民享有权利少,D,人民参与国家管理，公民不参与国家管理,