人物描写的主要方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,欢迎大家莅临指导 ！,欢迎大家莅临指导 ！,2,外貌描写,你,形,我,绘,2外貌描写你 形 我 绘,3,人物描写的主要方法,知识回顾,3人物描写的主要方法知识回顾,4,人物描写的主要方法：,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,4人物描写的主要方法：外貌描写,读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容,1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。,3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。,读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五,6,指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行的描写。,外貌描写,6 指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行的,猜,一猜,他（她）是谁？,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,猜一猜 他（她）是谁？个子不高不矮，身体不胖,阔,脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的,1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。,3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。,A,B,C,1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在,10,方法指导,外貌描写 第一招：,抓特征,注意观察，抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。,10方法指导外貌描写 第一招：抓特征 注意观察，抓住人,11,小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。,圆（胖）,典型特征：,11 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概,朗读下面两个文段,（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,朗读下面两个文段,思考问题：,1、找出文段中外貌描写的句子。,2、这两个文段同写一个人物，哪一段好？为什么？,3、文段（2）中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？,4、你受到什么启发？,思考问题：1、找出文段中外貌描写的句子。,14,方法指导,外貌描写第二招：,有顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般,先写整体再写局部,，局部描写时按照,从上到下,的顺序。,14方法指导外貌描写第二招：有顺序 描写人物外貌,猜猜他是谁,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。,诸葛亮,猜猜他是谁 身长八尺，面如冠玉，,1,、,你也带孩子，人,家也带孩,子，你带的孩子,又脏又瘦,，人家带的孩子,又白又胖,。,2,、,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的,就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,读一读，比一比：,你喜欢哪一句，为什么？,1、你也带孩子，人 2、你也带孩子，人家也带孩子，怎,17,精彩片断欣赏,1,、那富婆一身珠光宝气，,五根手指像五根胖墩墩的香肠。,2,、,黑玉似的,头发，不知是天然的，还是梳理成的，,像波浪一样的,卷曲着,。,3,、,他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，,似乎十多年没有补，也没有洗。,17精彩片断欣赏1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩,18,方法指导,外貌描写第三招：,善修辞,学会使用修辞，让人物形象更丰满，更生动。,18方法指导外貌描写第三招：善修辞 学会使用修辞，让人,一张古铜色的老脸上，,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。,在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显,得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，,那犁耙似的手啊，,曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,比喻,比喻,联想,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的,学以致用,一组：描写你的同学；,二组：描写你的教师；,三组：描写下图中人物,学以致用一组：描写你的同学；,试着描写,试着描写,展示、品评,写小组试写,评小组互评,展小组展示,点小组点评,展示、品评写小组试写,你形我绘抓特征,整体局部有顺序,修辞一如靓外衣,细察多练展风采,收 获,你形我绘抓特征 收 获,谢谢大家！,谢谢大家！,