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,落 花 生,许地山,人教五年级上册,助读资料,落花生名字的由来：,陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。,1,读课文，读准字音，标出自然段序号。,2,同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。,3,用借助多媒体检查认读生字词情况。,整体感知,半亩,(m),开辟,(,p),吩咐,(fn f),茅,(,m,o,),亭,榨,(,zh,),油 石榴,(liu),便宜,(pin yi),居,(,j),然,爱慕,(,m,),认读生词,第,一部分（,1,）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。,第二部分（,2,）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。,第三部分（,3-15,）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程,。,由此判断,课文分成,几,部,？,默读思考,：,课文,围绕落花生讲了哪些事？,种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并,为,收获节做了准备。吃花生时的议论,。,抓重点词 略读种收,“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？,辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.,“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？,一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是,“竟然”,2,落花生,第二课时,复习引入，深入探究,1回忆课文围绕落花生讲了哪些事。,种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。,2研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。,1,想一想第三部分课文讲了几层意思？,讲了两层意思,：,第一层（,3,11,自然段）讲议论花生的好处。,第二层（,12,15,自然段）讲从谈花生到论人生,。,第二课时,精读重,点,2,自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生,。,重点理解父亲的话,“花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,小组讨论 全班,交流,读父亲的话，然后完成如下填空,：,父亲的话中提到了,_,、,_,、,_,、,_,四种事物，父亲认为虽然,_,、,_,、,_,让人一见就,_,，但是和,_,相比，还是,_,最可贵。,花生,苹果,桃子,石榴,桃子,石榴,苹果,爱慕之心,花生的果实埋在地里,花生,小组讨论 全班,交流,a,“爱慕”是什么意思？,“爱慕之心”,是什么意思？,喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。,b,父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？,花生,可贵,c,父亲为什么认为花生最可贵？,花生默默无闻地奉献最可贵,精读重点 品词析句,e,根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。,（,a,）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（,）,（,b,）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（,）,（,c,）我们不需要外表美。（,）,对比,花生,桃子 石榴 苹果,突出,花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格,父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。,生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？,注意两点,父亲仅仅是说花生吗？,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。,深刻体悟,父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。,种花生（花生）（花生）（花生）,略,较详,详,中心突出：赞扬了,不求虚名、默默奉献精神,理清主次,略,收,评,品,课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这句话,“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,总结全文,种,花生,收花生,品花生,评花生-对比（桃子 石榴等）,默默无闻地奉献最可贵,板书设计,落花生,借物喻人 主次分明,课堂作业新设计,一、选择括号里正确的字组成词语。,（浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕）高（矮 委）,二、选词填空。,居然 必然,1.人生道路上（）会有挫折，我们要乐观面对。,2.这道题他（）做对了，太出乎意料了。,居然,必然,三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（）,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。,B要做一个能挣钱的人。,C要做一个会做事的人。,四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。,我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练自己，让自己变得更强大。,A,1,、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。,2,、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,3.,承袭于远古的,“,灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰,”,的,“,三官信仰,”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。,4.,天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。,5.,春节礼俗所蕴含的,“,感恩、反省,”,等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。,6.,在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。,7,文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,”,表现了张芝对敦煌的影响。,8.,文中通过人们诵读的,“,敦者,大也,;,煌者,盛大也,”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。,9.,开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。,
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