教育专题：《和晋陵陆丞早春游望》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,借景抒怀类作品,高考考察内容：,1、诗歌的思想内容,作者观点态度,2、形象、语言、常用的艺术手法,1、意象、意境,2、艺术手法,3、思想内容,发挥想象打开鉴赏诗歌的通道,欣赏江南早春美景，谈谈你的感受。,和晋陵陆丞早春游望,杜审言,人们常说：“人人尽说江南好,游人只合江南老,未老莫还乡,还乡须断肠,.”,那么本诗江南早春之景如何？,熟读本诗至成诵，如果内容上有什么问题提出一起探讨。（可分小组讨论）,杜甫有云：“吾祖诗冠古。”杜审言少与,李峤、崔融、苏味道为,文章四友,，世号“崔李苏杜”。,审言生子闲，闲生甫。,知人论世,中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不好。,唯独那远离故土，宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化特别感到新奇。,清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放，杨柳已经吐出了新芽,这春意由江南渐渐移到江北，。,清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光下，萍草的颜色在太阳的照耀下更加青翠。,忽然听到您吟咏格调高古的诗句，触动了我的思乡之情，禁不住要泪流沾湿了佩巾。,如何来鉴赏诗歌呢？,1、写景角度,2、抒情方法,3、表现手法（修辞）,4、炼字,5、诗歌结构,请根据根据考察要点，针对其中的某一个方面自己出一道诗歌鉴赏题，并给出答案。比一比谁出得好。,3、,尾联表达了诗人怎样的感情？作者怎样来抒情的？,1、“梅柳渡江春”中的“渡”字有何表达效果,？,2、,“淑气催黄鸟，晴光转绿苹。”关键词是哪两个词，请说说它好在哪里？,4、,本诗整体上采用了什么表现手法，借此来表达了作者怎样的思想感情？,1、,首联中“独”和“偏”这两个虚词的使用有何妙处？,2、,本诗的尾联在结构上有何作用？,找出颔联、颈联中有特色的词语？想想看作者使用它有何突出的表达作用？,“淑气催黄鸟”，以一个“催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声、更其欢鸣的特点。且用,拟人,的手法赋予客观事物“淑气”以人的情态，表现了春气之暖、之浓、之生机勃勃。,“云霞”“梅柳”乃常见之景物，并不新奇，可是诗人用艺术的眼光来审视它们，并注入了审美情趣，“出”“渡”两个动词,化静为动,，将原本不易觉察的物候的迁移，贴切传神地展现在读者眼前，使人仿佛感受到春天的脉搏和动感。这真是化平常为神奇，把熟识的境界转化为令人惊讶的新境界。,面对此画面，作者的感情是怎样的？,你是从什么地方发现的？,宦游人对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的“归思”作了铺垫。,从抒情方式看作者,直抒胸臆,从颔联和颈联看是,以乐景衬哀情,(,反衬,),朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍，四个主要的意象组合成了一幅怎样的画面？,中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写了诗人对“物候”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放，杨柳已经吐出了新芽,这春意由江南渐渐移到江北；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光下，萍草颜色更加青翠欲滴,。,这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天生机勃勃的美丽画卷。,1、首联中“独”和“偏”这两个虚词的使用有何妙处？,“,独”“偏”,二字强调自己是外乡人，言下之意，只有离别家乡奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到惊奇而大惊小怪。在,“独有”,和,“偏惊”,的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。,“,古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。,这个结尾，既点明归思，又点出和意，又和开头宦游人相互呼应，结构谨严缜密。,分析诗歌结尾有着怎样的作用：,课堂练习：,绝句一首 杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,这首诗一二句写景，第三四句写情，其景和情的关系是怎样的？,此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了,羁旅异乡的感慨,。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。,一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。,“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。,此诗的艺术特点是,以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来,反衬,诗人乡思之深厚，别具韵致。,尝试通过学到的诗歌鉴赏的方法分析杜审言的另一首诗歌表达的感情,渡湘江,迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。,