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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,14,阅读下面这首宋词，回答问题。（,8,分）,踏莎行,闲游,刘将孙,水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。,多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。,血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？,只应幽梦解重来，梦中不识从何去。,注：刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。,(1),词的起首三句有怎样的作用？试简要说明。（,4,分）,(2),词的下片表达了作者强烈的故国之思，试结合下片前三句具体分析。（,4,分）,词的起首三句，由远而近描绘了眼前景色。这样的写法基本上是排列名词，没有动词；让各种物象组成余味无穷的画面。并含蓄地表达了自己的幽闲情致。,“,多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路,”,两句，如奇峰突起。境界骤变。词人方才的闲游似,“,云无心以出岫,”,，至此顿生怅触，优游之情马上化成一腔悲恨。,这一转变也是有条件的：其一是客观上,“,荷花芳草垂杨渡,”,这些景物具有与西湖相似的特征；其二是主观上词人有见过西湖的印象和怀念临安的思想。因此当他在闲游中睁开双眼时，面前仿佛呈现出西湖的迷蒙景色，胸中立即泛起一股难以抑制的愁情。,下片三句，是全篇感情的高潮。红笺以血染。锦句用泪题，全是伤心之语，可见愁恨之深。下面他不说自己日日夜夜在怀念故都临安，却以反诘的语气遥问西湖是否还记得相思之苦。词人正是通过这样的诘问表达了忆念故国之情。,结尾二句，前后呼应，感情又深入一层。前面说眼前景色恰是西湖，然又不是真正的西湖。可见西湖之遥远。并不纯粹由于地理上的间阻，同时也是由于政治上的限隔。那么怎样才能重到真正的西湖呢？词人唯有托诸梦境。,“,只应幽梦解重来,”,是推想之辞，然亦反映了现实中重到西湖之不可能。接着,“,梦中不识从何去,”,一句，又推进一层，意谓西湖只有在梦中才能重到，可是即使到了梦中。他也不知从哪条路前去西湖。词人那种想见西湖，怕见西湖的矛盾心理，在现实生活中莫知所从的迷惘心情。十分含蓄地流露出来，给人以回味的余地。,14,阅读下面这首宋词，回答问题。（,8,分）,踏莎行,闲游,刘将孙,水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。,多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。,血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？,只应幽梦解重来，梦中不识从何去。,注：刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。,(1),词的起首三句有怎样的作用？试简要说明。（,4,分）,词的起首三句描写了作者所看到的类似西湖的美妙景色，一方面紧扣题目,闲游，（,2,分）另一方面为下文引发作者的故国之思作铺垫。（,2,分）,(2),词的下片表达了作者强烈的,故国之思,，试结合下片前三句具体分析。（,4,分）,头两句点明字字句句由血泪凝成，,直接表达,故国愁思之深；（,2,分）第三句以,反诘的语气,遥问西湖是否还记得相思之苦，委婉表达自己对故都临安的日夜思念之情。,(2,分,),高考二轮专题复习,鉴赏诗歌的思想情感,山东命题回顾,1,、,06,年：,晓上空泠峡,（,2,）狄葆贤,平等阁诗话,认为此诗,“,只二十八字，而做岸之气隘下言表,”,。请结合这首诗所表达的,情感,内容,，谈谈你的理解。,2,、,08,年：,画堂春,（,2,）,“,凭栏手捻花枝,”“,放花无语对斜晖,”,两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的,感情,变化,？,3.09,年：,寄远,(2),本诗后两句表现了诗人怎样的,情感,变化,?,请作简要分析。,4,、,10,年,（,2,）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的,情感,？请作简要分析。（,5,分）,命题特点,1,、,“,感情的把握,”,是一个考查,热点,，几乎每年出现；,2,、往往一个小题设两个问题，鉴赏语言、表达技巧、形象评价作者的观点态度都离不开,“,感情把握,”,。,示例一 春日即事 宋 李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,李弥逊（,1085,1153,），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。,(2),这首诗表现诗人什么样的情绪,?,简要分析,丝雨虽欲网春，但春毕竟网留不住。眼前所见，唯有,“,落花狼藉近黄昏,”,的景象而已。,落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。,春残加上日暮，景象更加凄黯，,诗人的寂寞愁怅也更深了。,第三四句转到诗人自身的处境。,“,张罗地,”,指门可罗雀、十分冷落的地方。,借指自己的闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。宿鸟反托出冷寂。,“,自掩门,”,的,“,自,”,，传出了一种空廓无聊赖的意味，暗示这样的寂寞自处、与外界隔绝已非一日。,这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对炎凉世态的不屑之意,答案：一、二两句通过暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，这些凄冷的景色,衬托,作者,政治上失意的寂寞愁绪,；三、四两句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，道出了诗人,对世态冷暖的感叹,。,参照答案，总结鉴赏情感的方法,策略一,观其大略,1,、看题目。,题目往往提示时间、地点、对象、事件等，暗示着作品的内容和情感，比如：,春日即事,枫桥夜泊,2,、看作者。,了解生活时代、风格。一般说来，一个朝代的早期，政治清明，多产生乐观向上，渴望建功立业的诗作，中晚期，或政治黑暗，或外敌入侵，多产生忧国伤时、收复失地、报效国家等愿望的诗歌，但要防止牵强附会。（杜甫,绝句二首其一,明净绚丽之春景，反映了诗人欢乐、闲适之情。,登高,萧瑟、苍凉的秋景，倾诉了诗人的长年飘泊、老病孤愁悲苦复杂的感情。）,3,、看注释。,暗示时代背景或思想内容。,春日即事,示例二,少年游 早行（林仰）,霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。,霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。,词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。,比较下面两个答案，哪个更准确，为什么？总结方法。,答案一,：,一个“冷”字传达作者内心的哀愁与凄苦。“十里青山，一溪流水”表现了作者对时光易逝的感伤，以及对命运无常的感叹。,答案二,：,词的下阙用“心共马蹄轻”直抒胸臆表现了诗人轻松愉快的心情。“青山”“绿水”以景写情。,少年游 早行 （林仰）,霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。,词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。,诗人的心情是,轻松愉悦,的。,直抒胸臆,：,“,心共马蹄轻,”,，尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快,;,以景写情,：心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。,1,、题目中的情字。,如,春夜喜雨,望月怀远,秋夜独坐,恨别,倦夜,等,2,、诗中直抒作者情感的词语。,如辛弃疾,丑奴儿,书博山道中壁,“,愁”显然是全词词眼，但上阕中的“愁”是无病呻吟的闲愁，下阕中的“愁”则是怀才不遇的哀愁。,3,、集中体现作者思想感情诗句。,如李白,梦游天姥吟留别,中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，集中抒发了诗人蔑视权贵、追求自由的精神。,策略二,情语优先,示例三,晚泊岳阳 欧阳修,卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。,正见空江明月来，云水苍茫失江路。,夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；,一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。,注：这首诗写于作者,被贬夷陵途中,。,这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？,作者的情感可以从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情背景,在外漂泊；再从“失江路”“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪，从而概括出,作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。,因为诗中句句写景，而句句含情，所以可以判定所用的手法应该是,借景抒情，或者触景生情。,这首诗通过,城里钟、空江、明月、渔歌,等意象描绘了夜晚江上,凄清,的图景，,借景抒情,，抒发了作者漂泊在外无奈的,思归之情,。,这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的,？,诗中有三处写到月,请作简要赏析,【,答案,】,第三句写明月,“,来,”,悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜,“,月弄清辉,”,的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情,。,【,解析,】,抓住诗中描写意象的诗句，理解意象的特征，再赏析意象的表意效果。,调动生活体验，展开联想和想象，认知精妙词语，理顺诗歌的大意。,策略三,意象体情，整体把握,总结鉴赏诗歌思想情感的方法：,1,、,观其大略,看题目、作者、注释,2,、,情语优先,直抒情感的词句,3,、,缘象入情,意象体情，整体把握,08,山东卷,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？,注捻（,nin,）：持取，捻弄。,（,2,）,“,凭栏手撚花枝,”“,放花无语对斜晖,”,两句表现了词中人物怎样的感情变化？,当堂训练：,答案：,这两句用“捻花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。,（,如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。）,2,、阅读下面这首古诗，回答问题。（,8,分）（,2010,山东卷）,咏怀八十二首（其七十九）,阮 籍,林中有奇鸟。自言是凤凰。,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢使心伤。,【,注,】,商风：秋风。怆悢（,li,ng,）,:,悲伤。,（,2,）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（,5,分）,（,2,）这首诗运用了托物言志（或,“,比兴,”,、,“,象征,”,）手法（,1,分）；以凤凰自喻（或,“,象征诗人自己,”,）（,1,分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（,2,分）和壮志难酬（或,“,报国无门,”,）的悲伤情怀（,2,分。只答,“,怀才不遇,”,或,“,失意,”,给,1,分）。,解析：可以回答托物言志、象征、比兴其中的一种，这也是,“,咏怀,”,诗歌的总的特点。,至于情感，显然作者以凤凰自比（自况），根据它的心情,“,摧藏,”,、,“,恨,”,、,“,心伤,”,几个词及伤心的原因的描写,“,高鸣彻九州，延颈望八荒,”,和,“,一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤,”,可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。,4,、,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,(2010,全国,2,卷,),梦中作,欧阳修,夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。,棋罢不知人换世,，酒阑,无奈客思家。,【,注,】,本诗约作于皇祐元年,(1049),，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。,1),这首诗表现了作者什么样的心情,?,（,4,分）,（,1,）（,3,分）,因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情（,2,分）；希望脱离官场返回家乡的心情（,1,分）。,(2),你认为这首诗在写作上有什么特色,?,（,4,分）,（,2,）（,5,分）一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。（从,“,情与景,”,的关系角度举例分析,3,分，其他正确的写作特色并举例,2,分）,6,、阅读下面这首诗，然后回答问题。（,2010,江苏卷）,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,(1),找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永,雨霖铃,中直抒离别之情的哪两个句子？,(2,分,),(,1),橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,(2),一、二两句诗中,“,醉别,”,、,“,江风引雨,”,表达了惜别深情，请作简要说明。,(4,分,),(2),惜别知音，借酒浇
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