教育专题：从生活中学会写作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在生活中学习写作,激趣导入,生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。,叶圣陶,问渠哪得清如许,为有源头活水来,锦囊,唐代诗人,李贺,，为了把诗写好，每天起得很,早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条,小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，,即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦,囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤,奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满,记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩,子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为,李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年,传颂。,诗袋,宋代的著名诗人,梅尧臣,，凡外出游玩,或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗,袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风,景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸,上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧,臣的诗作获得了很高的成就。,瓦罐,元末明初的文学家,陶宗仪,，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著,南辍耕录,。,广泛阅读，认识生活,向书本学习,熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟,叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”,注意,不要专看一个人的著作,“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”-鲁迅,不要专看作文书,读书破万卷,下笔如有神,向宣传栏学习,垃圾桶上标签：,你知道我在等吗？,阅览室告示牌：,悄悄的来，悄悄的去,草坪标语：,请不要踩我，我会痛的！,小草在生长，请勿打扰！,食堂告示牌：,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦,某旅游胜地告示牌：,除了你的脚印，什么也别留下；,除了你的记忆，什么都别带走！,公共厕所告示牌：,来也匆匆去也冲冲,仔细观察，描绘生活,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,-,陆游,养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。-新课标,学校生活,一次相持不下的拔河比赛、,一次扣人心弦的演讲比赛、,一次竞争激烈的就职演说、,一次喜出望外的获奖,同学的一名安慰,老师的一名鼓励,朋友的一次误会,范文：张之路的羚羊木雕,家庭生活,家庭趣事或家务劳动,我学会了（一项家务活）,第一次,为妈妈过生日,帮爸爸戒烟,爸爸（妈妈），您累了吗,范文：莫怀戚的散步,父母是孩子的启蒙老师,也是孩子的终身老师,社会生活,关于街头用字的建议,小议荧屏错别字,雅安，挺住,给安倍晋三的一封信,中国梦，人民的梦,范文：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,世事洞明皆学问,人情练达即文章,自然生活,处处闻啼鸟的春：,荷花映日红的夏；,仙鹤排云上的秋；,梅花独自开的冬。,白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放，,草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动；,清早喷薄的晨雾，,傍晚顽皮蹦跳的夕阳，,晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星,范文：朱自清的春,展开想象，创造生活,写寓言故事,写童话故事,写科幻作文,想像续写,如：日本作家星新一的科幻小说喂，出来结尾天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？续写下去。,不断写作，美化生活,罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来,说，不是缺少美，而是缺少发现。”陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。,再见,