教育专题：谈生命 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谈生命,孙立,人的生命只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此的短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至死亡。,那么：什么是生命？,谈生命,一、作者介绍：,冰心（,19001999,），原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有：小说散文合集,超人,、,往事,；诗集,繁星,、,春水,；散文集,小桔灯,、,寄小读者,、,再寄小读者,、,三寄小读者,等。,二、朗读课文,三、词语积累,谈,生,命,第一层：全文第一句。“我不敢说生命是什么，我只能说 生命像什么”。,第二层：从“生命像东流的一江春水”到“也不敢信来生”。,第三层：从“生命有像一棵小树”到“也不敢信来生”。,第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。,这句是全文的领起句，也是思路的起点，提出话题，引起下文。,描写生命像春水东流的状况。,描写生命像一棵小树成长和衰亡的过程。,总结上文，抒发感情，阐明哲理。,一江春水,源头,峭壁,平原,激电迅雷,新月晚霞,流入大海,春天的小树,夏日绿荫,秋之宁静,玉树琼枝,东流路程,一江春水：,一棵小树：,向前、曲折、复杂、多变,发芽、滋长、繁盛、凋零,生命有生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,状态,春水状态：,聚集力量,快乐勇敢地流走,愤怒的奔腾怒吼,心平气和的一泻千里,消融、归化,小树状态：,勇敢快乐的破壳,雨中吟唱风中跳舞,挣脱、挺立,宁静和怡悦,消融、归化,通过学习,谈生命,，我们应该抱有怎样的心态来面对生命？,想一想？,1,、文中第一句“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”中，“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“只能说”？根据文意说说你的理解。,2,、熟读课文，归纳“一江春水”和“一棵小树”的特征和成长历程，感受其鲜活的形象。,问题,“,生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述,借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。,谈生命,形象美（一江春水，一棵小树）,哲理美（生命,生长、流动；感谢,快乐、痛苦）,语言美（灵动、反复、诗意）,3,、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系上下文，分析作者这样写的用意。,4,、最后一层在全文结构和表达主题反方面起什么作用？,“,一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受,。,最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质,(,由卑微、渺小到生长、进化,),，点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。,重点句子理解,1,、然而我不敢说来生，也不敢信来生！,2,、在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一页的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,3,、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。,4,、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，痛苦和快乐是相生相成的。,5,、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,作业：,1,、仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。,生命向东流的一江春水，它从最高处发源，冰雪是它的前身。,（写在,2,号作业本上）,2,、写一篇,300,字对生命的感受。（写在,2,号作业本上）,3,、练习册轻巧夺冠,19,题。,4,、背诵解词。,