十五从征 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,凡诗文妙处，全在于空,”,袁枚 随园诗话,留白,乐府诗,十五从军征,1.用一句话来概括文章的主要内容。,2.试用一个词来概括老兵的遭遇,。,十五,/,从军征，八十,/,始得归。,道逢,/,乡里人，,“,家中,/,有阿谁？,”,“,遥望,/,是君家，松柏,/,冢累累。,”,兔,/,从狗窦入，雉,/,从梁上飞。,中庭,/,生旅谷，井上,/,生旅葵,。,舂谷,/,持作饭，采葵,/,持作羹。,羹饭,/,一时熟，不知,/,贻阿谁,。,出门,/,东向看，泪落,/,沾我衣。,历史记载，在汉朝初期，男子十五岁就必须服兵役，一般服满两年。但如遇到战争，就要随时做好被征入伍的准备，兵役时间也更长。,补充资料,十五从军征，八十,始,得归,。,在这六十五年的战争生涯中，,老兵每一天都是怎样度过的呢,？参照下面的诗句，发挥你的联想与想象，采用,第一人称,进行描述。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。,北朝民歌 木兰诗,人不寐，将军白发征夫泪。,范仲淹渔家傲 秋思,十五从军征，八十,始,得归,。,当他重新回到故乡之时，你觉得,此时的老兵应该是一番什么景象，,发挥你的联想和想象描绘老兵的具体形象，可关注对人物,外貌、神态和动作,的描写。可采用第三人称的口吻来描写,。,十五从军征，八十,始,得归,。,你觉得造成老兵悲剧的根本原因是什么？,思考,作者为什么把65年的从军经历写得如此简略？,为什么把回家一天的生活写得如此细致？,A这篇诗细致的描写回家的生活，把家作为聚光点，着意突出其家室残破，亲故无遗，以渲染老兵的无家可归，人生绝望，有力的突出了谴责兵役制度的罪恶这一主旨。,B而在从军65年里，老兵还怀抱着回归故园的希望，对表达诗歌的主旨作用不大。,思考,以,想象,充实,留白,从,表达,赏析,实处,把课堂上联想的内容进行充实，形成文字。可任选其中一个想象的画面来写，人称不限。,作业布置,